Razumevanje kriterijev za identifikacijo in ocenjevanje značilnosti glasbeno talentiranih učencev

diplomsko delo

Simona Sirk (Author), Janja Črčinovič Rozman (Mentor), Bojan Kovačič (Co-mentor)

Abstract

Učitelju je glasbeno talentiranega učenca omogočeno prepoznati, kadar so kriteriji iz ocenjevalnih lestvic dovolj zanesljivi in natančno opredeljeni. Naš namen je predstaviti kriterije za identifikacijo in ocenjevanje značilnosti glasbeno talentiranih učencev, ki sta jih oblikovala avtorja Črčinovič Rozman in Kovačič (2010, v tisku), ter ugotoviti stopnjo razumljivosti učiteljev razrednega pouka. Želeli smo izvedeti tudi, ali se razumevanje teh kriterijev razlikuje med učitelji glede na vzgojno-izobraževalno obdobje in dobo poučevanja. V teoretičnem delu je osvetljen postopek odkrivanja nadarjenih učencev v slovenskih osnovnih šolah, katere so značilnosti glasbeno talentiranih učencev, obravnavani so tudi kriteriji iz ocenjevalnih lestvic nekaterih avtorjev za glasbeno področje. V empiričnem delu smo uporabili deskriptivno ne eksperimentalno metodo empiričnega pedagoškega raziskovanja. V vzorec smo zajeli 338 učiteljev razrednega pouka. Uporabljen Mann-Whitneyjev preizkus je pokazal, da ne obstajajo statistično značilne razlike v razumevanju kriterijev za identifikacijo in ocenjevanje značilnosti glasbeno talentiranih učencev glede na učitelje, ki poučujejo v 1. in 2. triletju, ter dobo poučevanja (manj kot 10 let in 10 let ali več). Ugotovili smo, da je učiteljeva stopnja razumljivosti zgoraj omenjenih kriterijev zelo dobra.

Keywords

razredni pouk;glasba;učenci;talent;nadarjeni;značilnosti;ocenjevanje;identifikacija;kriteriji;razumevanje;ustvarjalnost;znanje;aktivnosti;diplomska dela;

Data

Language:	Slovenian
Year of publishing:	2010
Source:	Maribor
Typology:	2.11 - Undergraduate Thesis
Organization:	UM PEF - Faculty of Education
Publisher:	[S. Sirk]
UDC:	78(043.2)
COBISS:	17634824
Views:	2796
Downloads:	299
Average score:	0 (0 votes)
Metadata:

Other data

Secondary language:	English
Secondary title:	UNDERSTANDING THE CRITERIA FOR IDENTIFYING AND ASSESSING CHARACTERISTICS OF MUSICALLY TALENTED PUPILS
Secondary abstract:	Dependable and precise rating scales criteria facilitate teachers' recognition of musically talented students. The aim of the paper is to present the criteria for identifying and assessing the characteristics of musically talented students as defined by Črčinovič Rozman and Kovačič (2010, at the printer's), and to reveal class teachers' comprehension of these criteria. Furthermore, the question was whether there was any discrepancy in understanding the criteria due to the educational period and length of teaching (ie work experience). The theoretical part sheds light on the process of identifying gifted students in Slovenian primary schools, characteristics of musically talented students, and rating scales criteria by certain authors in the field of music. The empirical part is based on a descriptive non-experimental method of empirical pedagogical research. A group of 338 class teachers teaching in the first and second triennia (with under and over ten years' teaching experience) have been surveyed. The Mann-Whitney test applied has shown no statistically significant difference in understanding the criteria for identifying and assessing characteristics of musically talented pupils. Moreover, the findings indicate a very good comprehension of the above-mentioned criteria.
Secondary keywords:	musical talent;musical abilities;musical creativity;musical knowledge;musical performance;musical activities;rating scales;
URN:	URN:SI:UM:
Type (COBISS):	Undergraduate thesis
Thesis comment:	Univ. v Mariboru, Pedagoška fak., Oddelek za razredni pouk
Pages:	96 f., [6] f. pril.
Keywords (UDC):	the arts;recreation;entertainment;sport;umetnost;razvedrilo;zabava;šport;music;glasba;
ID:	18511