Ana Kreft (Author), Alja Lipavic Oštir (Mentor), Andreja Kozmus (Mentor)

Abstract

Die Magisterarbeit beschäftigt sich mit dem Thema Anthropozän und seiner Bedeutung für die Umwelterziehung in Schulen. Das Grundfundament der Forschung ist das Mutmachbuch WErde wieder wunderbar: 9 Wünsche fürs Anthropozän und das dazu gehörende Handbuch für Pädagogen. Der Begriff Anthropozän ist neu und beschreibt das jetzige Zeitalter, in dem der Mensch bedeutsame Veränderungen in der Umwelt verursacht hat. Erst am Anfang des 21. Jahrhunderts wird der Begriff anerkannt und seitdem wird dem Thema immer mehr Aufmerksamkeit gewidmet. Auch in dieser Magisterarbeit liegt der Fokus auf dem Thema Anthropozän. Im theoretischen Teil werden die Themen: Anthropozän, Fachsprache, Nachhaltigkeitsbildung, fächerübergreifender Unterricht und Lehrpläne an slowenischen Grundschulen, präsentiert. Im Weiteren werden empirische Untersuchungen durchgeführt - analysiert wurden ausgewählte Lehrpläne aus slowenischen Grundschulen und Lernszenarien aus dem Handbuch. Geformt wird eine exemplarische Didaktisierung, die als Beispiel für das Einbeziehen von Anthropozänthemen in den Unterricht dient. Im Schlussteil werden Empfehlungen und Einschränkungen definiert, welche man bei der Adaption von Anthropozänthemen in den DaF-Unterricht berücksichtigen muss.

Keywords

magistrska dela;antropocen;medpredmetno povezovanje;nemščina kot tuji jezik;

Data

Year of publishing:
Typology: 2.09 - Master's Thesis
Organization: UM FF - Faculty of Arts
Publisher: [A. Kreft]
UDC: 811.112.2:81'243(043.2)
COBISS: 154689283 Link will open in a new window
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Other data

Secondary language: English
Secondary title: Anthropocene as an interdisciplinary subject in teaching German as a foreign language in Slovenian primary schools
Secondary abstract: In this master thesis, we discuss the importance of Anthropocene as an environmental subject in schools. The research is based on the German encouragement book WErde wieder wunderbar: 9 Wünsche fürs Anthropozän and the accompanying educator's handbook. The term Anthropocene is a new term that describes the current era in which humans have caused significant environmental changes. It was only at the beginning of the 21st century that the term was acknowledged and since then gained more and more attention. The focus of this thesis also lies on the topic of Anthropocene. In the theoretical part, we will present the following topics: Anthropocene, technical language, education for sustainable development, interdisciplinary teaching and curriculum in Slovenian primary schools. Furthermore, empirical studies are conducted, analyzing selected curricula from Slovenian primary schools and learning scenarios from the handbook. This is followed by an exemplary didactic approach, which serves as a model for the inclusion of Anthropocene themes in the classroom. In the final part of the thesis, we define the recommendations and limitations that need to be considered when adapting Anthropocene themes to teaching German as a foreign language.
Secondary keywords: master theses;Anthropocene;interdisciplinary;Nemščina;Interdisciplinarnost v izobraževanju;Osnovne šole;Univerzitetna in visokošolska dela;
Type (COBISS): Master's thesis/paper
Thesis comment: Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za germanistiko
Pages: 1 spletni vir (1 datoteka PDF (XIX, 125 str.))
ID: 18800974