ǂThe ǂcomputer as a modern form of communication in the educational process from the teachers' point of view

Mateja Ploj Virtič (Author), Mateja Pšunder (Author)

Abstract

Effective integration of information and communication technology (ICT) into the teaching process is becoming an indispensable part of an effective educational process. In this study, the research was conducted at reprezentative sample of teachers teaching Design and technology in primary school in Slovenia on the use of the computer and the applicability of individual forms of e-learning in class and reported on the actual use of the computer in their classroom. The basic finding of the study is that teachers do use computers in class and that they are inclined towards using different forms of e-learning. Their position regarding the use of the computer in classis positive, with the exception of the attitude towards the knowledge and experiences acquired during their undergraduate study. Such information indicates that in the future, special attention must be given to the training of teachers for the use of the computer already during undergraduate study.

Keywords

vzgoja in izobraževanje;računalnik;informacijska tehnologija;komunikacijska tehnologija;education;computers;communication technology;information technology;

Data

Language:	English
Year of publishing:	2009
Typology:	1.01 - Original Scientific Article
Organization:	UM FF - Faculty of Arts
UDC:	004
COBISS:	16781832
ISSN:	1330-0067
Views:	1342
Downloads:	46
Average score:	0 (0 votes)
Metadata:

Other data

Secondary title:	Kompjuter kao moderan oblik komunikacije u procesu edukacije sa aspekta učitelja
Secondary abstract:	Efektivna integracija informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT) u nastavi postaje nezamjenljiv dio učinkovitog edukacijskog procesa. U radu je provedeno istraživanje na reprezentativnom uzorku učitelja tehnike i tehnologije u osnovnoj školi u Sloveniji o okolnostima korištenja kompjutera i o primjenjivosti pojedinih oblika e-učenja u razredu, a istodobno i o stvarnom korištenju kompjutera u njihovom razredu. Osnovni nalaz ove studije je, da nastavnici upotrebljavaju kompjutere u razredu i da su skloni različitim oblicima korištenja e-učenja. Njihovi stavovi prema upotrebi kompjutera i e-učenja u razredu su pozitivani. Pojedinačni različiti stavovi su u korelaciji s prethodnim stečenim znanjima, nastavničkom iskustvu i stečenim znanjima tijekom studija.Rezultati pokazuju da treba u budućnosti veću pažnju usmjeriti na bazično obrazovanje nastavnika za primjenu kompjuterau studijskim programima na dodiplomskim studijima.
Secondary keywords:	vzgoja in izobraževanje;računalnik;informacijska tehnologija;komunikacijska tehnologija;
URN:	URN:SI:UM:
Pages:	str. 10-17
Volume:	ǂVol. ǂ42
Issue:	ǂno. ǂ1
Chronology:	2009
ID:	8723950