Katere kompetence so potrebne učitelju za učinkovito poučevanje kemije za življenje

diplomsko delo

Tamara Martinčevič (Author), Darinka Sikošek (Mentor)

Abstract

V diplomskem delu smo se posvetili predvsem naravoslovnim in kemijskim kompetencam, ki jih potrebuje učitelj kemije (pa tudi učitelj ostalih naravoslovnih predmetov) za učinkovito poučevanje naravovarstvene tematike. Učiteljeve poučevalne zmožnosti (kompetence) predstavljajo odgovore na naslednja vprašanja: Katera znanja, Katere spretnosti, Katere odnose gojiti, Kakšna stališča imeti? Na konkretnem primeru (artikulacije učiteljeve priprave: : "Vloga in pomen vode v življenju človeka in delovanju okolja") smo si poskušali odgovoriti na zgoraj zastavljena vprašanja in poudariti kompetenčni vidik učiteljevega vodenja učenčevega izvajanja (s pripravo načrtovanih) aktivnosti. Osredotočili smo se tudi na to, kje lahko učitelji te kompetence poglobijo oziroma se nadalje profesionalno izpopolnjujejo. V ta namen smo načrtovali didaktično delavnico.

Keywords

diplomska dela;učiteljeve kompetence;voda;izobraževanje;usposabljanje;didaktične delavnice;

Data

Language:	Slovenian
Year of publishing:	2015
Typology:	2.11 - Undergraduate Thesis
Organization:	UM FNM - Faculty of Natural Sciences and Mathematics
Publisher:	[T. Martinčević]
UDC:	37.091:54(043.2)
COBISS:	21224712
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Metadata:

Other data

Secondary title:	Welche Kompetenzen braucht ein Lehrer für die effektive Lehre der Chemie für das Leben
Secondary abstract:	In der Diplomarbeit war unsere Aufmerksamkeit insbesondere auf naturwissenschaftliche und chemische Kompetenzen, die ein Chemielehrer (und auch die Lehrer andere naturwissenschaftlichen Fächer) für die effektive Lehre der Themen des Naturschutzes braucht, gerichtet. Die Lehrbefähigung des Lehrers ( die Kompetenz) bedeutet die Antworten auf folgende Fragen: Welches Wissen, Welche Fähigkeiten, Welche Kontakte pflegen, Welche Positionrn haben? Auf oben gestellte Fragen haben wir versucht zu antworten an einen konkreten Beispiel ( die Artikulation der Lehrer Vorbereitung: die Rolle und die Bedeutung des Wassers im menschlichen Leben und funktionirenden Umgebung ) und den Kompetenz Aspekt der Lehrerführung der Schülleraktivitäten (mit der Vorbereitung der geplanten Aktivitäten) auszusetzen. Wir haben uns auch daran fokusiert, wo die Lehrer diese Kompetenzen noch vertiefen , bzw. ihre Berufsausbildung noch erweitern. Zu diesem Zweg haben wir didaktische Ausbildung geplant.
Secondary keywords:	Diplomarbeiten;die Kompetenzen des Lehrers;das Wasser;die Ausbildung und Weiterbildung;didaktiche Ausbildung;
URN:	URN:SI:UM:
Type (COBISS):	Undergraduate thesis
Thesis comment:	Univ. v Mariboru, Fak. za naravoslovje in matematiko, Katedra za izobraževalno kemijo
Pages:	XI, 112 f.
ID:	8731173