Projekt mozaik v vrtcu

diplomsko delo

Ariana Dežman (Avtor), Tatjana Hodnik Čadež (Mentor)

Povzetek

Otroci se vsakodnevno spogledujejo z matematiko in prav je, da jo približamo na njim razumljiv način. Ker se otrok uči celostno, se področja večinoma med seboj prepletajo, povezujejo. Prav povezovanje različnih vsebin in področij pa je dobro izhodišče za vseživljenjsko učenje, saj posnema realne življenjske situacije. Kurikulum za vrtce zajema šest področij: matematiko, gibanje, jezik, umetnost, družbo in naravo. Pričujoče diplomsko delo predstavlja matematične vsebine v povezavi z drugimi področji kurikuluma. Teoretični del zajema razvoj predšolskega otroka, učenje v vrtcu, projektno delo, pristop Reggio Emilia in medpodročno povezovanje. V empiričnem delu je predstavljen potek projekta mozaik. Namen projekta je bil raziskati, ali lahko otroci s projektnim delom pridobijo matematična znanja na področju vzorcev in v kolikšni meri ter kako participirajo v projektu. Prav tako je bil namen skozi različne dejavnosti predstaviti povezovanje različnih kurikularnih področij.

Ključne besede

razvoj predšolskega otroka;učenje v vrtcu;aktivno učenje;projektno delo;prostop Reggio Emilia;medpodročno povezovanje;mozaik;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2017
Tipologija:	2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:	UL PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik:	[A. Dežman]
UDK:	373.2.016:51(043.2)
COBISS:	11693897
Št. ogledov:	1156
Št. prenosov:	216
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	Project mosaic in kinderkarten
Sekundarni povzetek:	Mathematics is an integral part of children's everyday life and our task is to present it to them in ways that are easy to understand. As children's learning is holistic in its nature, the curricular areas are mostly interconnected and intertwined. It is the integration of different contents and areas that is a good starting point for lifelong learning, as it mimics real life situations. Kindergarten curriculum covers six areas: mathematics, movement, language, art, society and nature. The dissertation presents the mathematical content in conjunction with other areas of the curriculum. The theoretical part covers the development of preschool children, learning in kindergarten, project work, Reggio Emilia approach and cross-sectoral integration. In the empirical part, it presents the progress of the Mosaic project in kindergarten. The purpose of the project was to investigate whether children acquire mathematical knowledge in the field of samples through project work and to what extent, and how they participate in the project. Also, the purpose was to present the integration of different curricular areas through a variety of activities.
Sekundarne ključne besede:	pre-school child;learning;mathematics;predšolski otrok;učenje;matematika;
Vrsta datoteke:	application/pdf
Vrsta dela (COBISS):	Diplomsko delo/naloga
Komentar na gradivo:	Univ. v Ljubljani, Pedagoška fak., Oddelek za predšolsko vzgojo
Strani:	64 str., [9] str. pril.
ID:	10864155