Medpredmetno povezovanje na področju kiparstva v osnovni šoli

magistrsko delo

Veronika Gnidovec (Avtor), Roman Makše (Mentor), Robert Potočnik (Komentor)

Povzetek

Bistven element sodobnih pogledov na vzgojno izobraževalni proces je ravno medpredmetno povezovanje. Medpredmetno povezovanje je definirano kot didaktični pristop oz. je pomembna učna strategija, ki povezuje učne pojme različnih predmetnih področij z namenom učencu omogočiti celostno prepoznavanje problematike osvetljene z različnih zornih kotov. S pomočjo literature smo raziskali različne možnosti vključevanja vsebin medpredmetnega povezovanja, ki se že pojavljajo v šolskem sistemu za doseganje učnih ciljev; raziskovali smo predvsem načine medpredmetnih povezav, ki se pojavljajo pri pouku likovne dejavnosti v osnovni šoli. Ugotavljali smo, kako pogosto in na kakšen način naključno izbrani likovni pedagogi vključujejo vsebine medpredmetnega povezovanja za doseganje učnih ciljev, osredotočili smo se na področje kiparstva.Empirični del je sestavljen iz treh sklopov: prvi zajema prikaz in analizo anketnega vprašalnika, drugi sklop pa zajema prikaz in analizo dokumentov oziroma učnih priprav. V zadnjem sklopu so zabeležene aplikativne rešitve, ki smo jih oblikovali s pomočjo pridobljenih rezultatov. Dobljeni empirični rezultati temeljijo na subjektivni presoji avtorja. Evalvacija rezultatov je doprinesla k oblikovanju didaktičnih priporočil in prikazu različnih pristopov medpredmetnih obravnav likovnih vsebin s področja kiparstva oz. kiparskih pojmov z drugimi predmetnimi področji.

Ključne besede

medpredmetno povezovanje;učni cilji;metode in oblike dela;likovna dejanost v osnovni šoli;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2019
Tipologija:	2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:	UL PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik:	[V. Gnidovec]
UDK:	73:373.3(043.2)
COBISS:	12614729
Št. ogledov:	1508
Št. prenosov:	232
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	Interdisciolinary approach to sculpture activities in elementary school
Sekundarni povzetek:	An essential element of modern approaches to the educational process is interdisciplinarity. Interdisciplinarity is defined as a didactic approach; it is an important strategy which allows the student to understand the problem from different points of view by making logical connections between concepts pertaining to different school subjects. With the help of literature, we explored various ways of implementing interdisciplinarity by means already present in the school system with the purpose of achieving learning objectives. We focused especially on interdisciplinary approaches already present during art activities in elementary school. We observed randomly selected art pedagogues to see how they implement interdisciplinary approaches to sculpture activities in order to achieve learning objectives. The empirical part consists of three segments: the first segment includes the questionnaire and its analysis, the second segment includes curriculum plans and the analysis thereof, and the last segment includes practical solutions that we designed with the help of acquired results. The empirical results are based on the subjective judgment of the author. By evaluating the results, we were able to propose new didactic approaches, as well as showcase different interdisciplinary approaches to sculpture activities and sculpture-related concepts within other school subjects.
Sekundarne ključne besede:	sculpture;primary education;kiparstvo;osnovnošolski pouk;
Vrsta datoteke:	application/pdf
Vrsta dela (COBISS):	Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo:	Univ. v Ljubljani, Pedagoška fak., Poučevanje: Likovna pedagogika
Strani:	73 str.
ID:	11236245