magistrsko delo
Nataša Korče (Avtor), Saša Jazbec (Mentor), Janez Skela (Komentor)

Povzetek

Nevrodidaktika je pomemben povezovalni člen med nevroznanostjo in didaktiko, je pa tudi prenosnik kompleksnih nevroznanstvenik dognanj v prakso poučevanja. Med sodobne nevrodidaktične pristope v didaktiki tujega jezika uvrščamo gibalno naravnane metode, ki jih učitelji skladno z učnimi načrti v določeni meri že vključujejo v prakso poučevanja. V teoretičnem delu magistrskega dela smo najprej osvetlili možganom prilagojeno učenje z vidika nevrobiološkega delovanja možganov ter nevroznanstvenih in empiričnih študij, predstavili smo tudi gibanje v kontekstu uveljavljenih in sodobnih gibalnih metod. Teoretična izhodišča so v empiričnem delu podprta in primerjana s kvalitativno raziskavo z metodo vodenega intervjuja na vzorcu petih osnovnošolskih učiteljic tujega jezika. V zaključku je oblikovan nabor nevrodidaktično usmerjenih priporočil in strategij za gibalno naravnan in učinkovit pouk nemščine in angleščine kot tujega jezika. Končni nabor kaže trenutno stanje rabe gibalno naravnanega pouka v osnovnih šolah, ki je še vedno pod vplivom tradicionalnega načina poučevanja tujih jezikov, to pa nakazuje potrebo po dodatni usposobljenosti učiteljev glede poznavanja dejstev o nevrobiološkem delovanju možganov in raznovrstnih gibalno usmerjenih metod, med katerimi kot najbolj celostno in gibalno razgibano ocenjujemo dramsko pedagogiko s scenskim uprizarjanjem.

Ključne besede

magistrska dela;nevrodidaktika;pouk nemščine in angleščine kot tujega jezika;gibanje;dramska pedagogika;scenska igra;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik: [N. Korče]
UDK: [37.02:611.81]: 81ʹ243(043.2)
COBISS: 75247107 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 304
Št. prenosov: 42
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni naslov: Movement and neurodidactics in German and English teaching in primary school
Sekundarni povzetek: Neurodidactics is an important link between neuroscience and didactics and a transmitter of complex neuroscientific findings into teaching practice. Modern neurodidactic approaches in foreign language teaching include movement-based methods, which teachers already use in practice to some extent in accordance with curriculum. In the theoretical part of the master's thesis, we explain brain-based learning in terms of neurobiological brain function, neuroscientific and empirical studies, and present movement in the context of established and modern methods. Theoretical foundations are verified and supplemented by qualitative research data obtained by guided interviews on a sample of five primary school foreign language teachers. A set of neurodidactical recommendations and strategies for effective movement-based foreign language teaching of German and English is formed. Our suggestions reflect the current state of use of movement-based teaching in primary schools, which is still greatly influenced by the traditional way of teaching foreign languages, and indicates the need for additional teacher training about the facts of neurobiological brain function as well as various movement-based methods. We evaluate drama pedagogy with scenic performance as the most holistic movement-based teaching method.
Sekundarne ključne besede: Magisterarbeiten;Neurodidaktik;Fremdsprachenunterricht Deutch und Englisch;Bewegung;Dramapädagogik;szenisches Lernen;Didaktika;Nevrolingvistika;Angleščina;Nemščina;Osnovnošolsko učenje in poučevanje;Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo: Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za germanistiko
Strani: IX f., 195 str.
ID: 13058710