magistrsko delo
Patricija Štrus (Avtor), Veronika Tašner (Mentor)

Povzetek

V šolskem sistemu se neenakosti iz družbe prevajajo na neenakosti v šolstvu. Ekonomski, kulturni, socialni in simbolni kapital so ključni pri ugotavljanju socialno-ekonomskega statusa (SES) posameznika in posameznice. Njegovi učinki se kažejo na primarni in sekundarni ravni. Primarne učinke lahko opazujemo kot vpliv na ocene, sekundarne pa kot vpliv na odločanje ob sprejemanju zaposlitvenih odločitev. V teoretičnem delu sem združila trditve in načela različnih avtorjev, ki so se ukvarjali s ciljnim področjem. Prav tako sem dodala tudi izsledke različnih mednarodnih in slovenskih raziskav. V praktičnem delu naloge pa sem izvedla sekundarno analizo rezultatov raziskave PISA 2018 za slovenske učence in učenke. Uporabila sem deskriptivno metodo in raziskovalni pristop kvantitativne raziskave. Analizirala sem odgovore učencev in dijakov, ki so obiskovali zadnji razred osnovne šole ali pa prvi letnik različnih srednjih šol. Rezultati raziskave so potrdili povezanost SES in aspiracij učencev glede nadaljnjega izobraževanja in bodočega poklica. Učenci in učenke, ki prihajajo iz nižjih socialnih okolij, se bolj verjetno vpisujejo na strokovne in poklicne šole. Tisti iz spodbudnejših okolij pa raje izbirajo gimnazije. Vpliv socialno-ekonomskega statusa se prav tako kaže pri dejavnikih, ki so pomembni pri odločanju o bodočem poklicu (npr. pri ocenah, hobijih, izobrazbenih in zaposlitvenih možnostih ter drugih). Tematika se navezuje na sociološko in pedagoško področje.

Ključne besede

socialno-ekonomski status;kapitali;izobrazba;neenakost;pričakovanja;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UL PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik: [P. Štrus]
UDK: 37.011.3(043.2)
COBISS: 189032707 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 25
Št. prenosov: 3
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: Impact of socio-economic status on students’ aspirations
Sekundarni povzetek: In the school system, inequalities from society are being transferred into inequalities in education. Economic, cultural, social and symbolic capital are crucial in determining the socio-economic status (SES) of an individual. Its effects can be seen at the primary and secondary level. Primary effects can be seen as an influence on grades, and secondary effects as an influence on making decisions about future education. In the theoretical part, I combined facts and principles of different authors who dealt with the target area. I also added the findings of various international and Slovenian researchers. In the practical part, I performed a secondary analysis of the results of the PISA 2018 survey for Slovenian students. I used the descriptive method and the research approach of a quantitative research. I analysed answers of those students who attended the last year of primary school or the first year of various secondary schools. The results confirmed the connection between SES and students' aspirations regarding education and future profession. Students who come from families with lower social backgrounds are more likely to enrol in professional and vocational schools. Those from more stimulating environments prefer to choose gymnasiums. The influence of socio-economic status is also seen in factors that are important for deciding about future profession (e.g., in grades, hobbies, educational and employment opportunities and others). The topic is related to the sociological and pedagogical field.
Sekundarne ključne besede: socio-economic status;capitals;education;inequality;expectations;Družbena neenakost;Vzgoja in izobraževanje;Učenci;Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Študijski program: 0
Konec prepovedi (OpenAIRE): 1970-01-01
Komentar na gradivo: Univ. v Ljubljani, Pedagoška fak., Poučevanje, Poučevanje na razredni stopnji z angleščino
Strani: 1 spletni vir (1 datoteka PDF (100 str.))
DOI: 20.500.12556/RUL-155015
ID: 23140496