Vpliv stresa na poklicno izgorelost specialnih in rehabilitacijskih pedagogov, zaposlenih na osnovnih šolah v Murski Soboti

magistrsko delo

Alja Roudi (Avtor), Janez Jerman (Mentor)

Povzetek

Stres je v pedagoškem poklicu vse pogostejši pojem, ki ga velikokrat srečujemo skupaj z izrazom poklicna izgorelost, saj le-ta vodi v slednjo. Razumemo ga kot odziv na prekomerne zahteve, pritisk in naloge v delovnem okolju, ki presegajo zmožnosti posameznika. Poklicna izgorelost je kronična oblika stresa, ki se pojavi kot posledica dolgotrajne izpostavljenosti delovnim izzivom, ki presegajo zmožnosti posameznika in lahko dolgoročno vodijo v resnejše težave, kot so: zmanjšana produktivnost, povečano tveganje za bolezni ter poslabšanje splošnega fizičnega in psihičnega zdravja. Obe stanji zahtevata pozornost delodajalcev in posameznikov, saj lahko imata dolgoročne negativne učinke na posameznikovo zdravje in delovno uspešnost. V raziskavi smo želeli raziskati, kako poklicni stres vpliva na poklicno izgorelost specialnih in rehabilitacijskih pedagogov (v nadaljevanju SRP), ki so zaposleni na osnovnih šolah v Murski Soboti. Pri raziskovalnem delu smo uporabili deskriptivno in kavzalno neeksperimentalno metodo pedagoškega raziskovanja. Raziskavo smo izvedli na neslučajnostnem vzorcu SRP (N=44). Anonimne vprašalnike smo v fizični obliki razdelili SRP po osnovnih šolah v Murski Soboti. Rezultati kažejo, da več kot polovica SRP svoj poklic v večini ocenjuje kot precej stresen. Udeleženci ocenjujejo, da so v večji meri dokaj dobro usposobljeni. Kot najbolj obremenjujoče dejavnike poklicnega stresa pa so omenili: administrativno delo, nediscipliniranost učencev, časovni pritiski in nezainteresiran odnos učencev do dela. Glede medosebnih odnosov udeleženci poročajo, da se počutijo dobro sprejete in čutijo pripadnost timu. Pri oceni delovnega okolja pa udeleženci izpostavljajo problem neustreznega in pomanjkljivega prostora ter neustrezne tehnologije. Na podlagi postavljenih hipotez smo ugotovili, da obstaja statistično pomembna povezava med stopnjo stresa in stopnjo izgorelosti med pedagoškim osebjem.

Ključne besede

specialni in rehabilitacijski pedagog;raziskava;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2024
Tipologija:	2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:	UL PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik:	[A. Roudi]
UDK:	376.011.3-051:159.944(043.2)
COBISS:	195975171
Št. ogledov:	32
Št. prenosov:	4
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	Impact of stress on the occupational burnout of special and rehabilitation teachers working in primary schools in Murska Sobota
Sekundarni povzetek:	Stress is an increasingly common term in the teaching profession, often used in conjunction with the term 'professional burnout' because it leads to the latter. It is understood as a response to excessive demands, pressures and tasks in the work environment that are beyond the individual's capabilities. Occupational burnout is a chronic form of stress that occurs as a result of prolonged exposure to work challenges that are beyond the individual's capabilities and can lead to more serious problems in the long term, such as: reduced productivity, increased risk of illness, and deterioration in general physical and mental health. Both conditions require attention from employers and individuals as they can have long-term negative effects on an individual's health and performance at work. In this study, we wanted to investigate how occupational stress affects the professional burnout of special and rehabilitation educators working in primary schools in Murska Sobota. In the research work we used descriptive and caval non-experimental methods of pedagogical research. The research was conducted on a non-randomised sample of special and rehabilitation educators (N=44). Anonymous questionnaires were distributed in physical form to special and rehabilitation educators in primary schools in Murska Sobota. The results show that more than half of special and rehabilitation educators overwhelmingly consider their profession to be quite stressful. For the most part, participants consider themselves to be fairly well trained. Participants mentioned the following as the most burdensome factors of occupational stress: administrative work, pupils' indiscipline, time pressures and pupils' disinterested attitude towards work. Regarding interpersonal relationships, participants reported that they felt well accepted and felt a sense of belonging to the team. However, when it comes to the assessment of the working environment, participants highlight the problem of inadequate and insufficient space and inadequate technology. Based on the hypotheses, we found that there is a statistically significant relationship between stress levels and burnout among teaching staff.
Sekundarne ključne besede:	stress;professional burnout;special and rehabilitation educator;research;Pedagogi;Stres (psihologija);Izgorelost (psihologija);Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS):	Magistrsko delo/naloga
Študijski program:	0
Konec prepovedi (OpenAIRE):	1970-01-01
Komentar na gradivo:	Univ. v Ljubljani, Pedagoška fak., Specialna in rehabilitacijska pedagogika
Strani:	1 spletni vir (1 datoteka PDF (87 str.))
ID:	23700703