magistrsko delo
Veronika Plazovnik (Avtor), Damjan Mandelc (Mentor), Irena Selišnik (Mentor)

Povzetek

Magistrsko delo skuša predstaviti vlogo učiteljstva pri delovanju slovenskega narodnega gibanja skozi časovno obdobje od sprejetja politične šolske ustave leta 1806 do konca 19. stoletja. Značilnosti slovenskega narodnega gibanja in vključenost učiteljstva v omenjeno gibanje so razloženi tudi preko socioloških teorij naroda in nacionalizma avtorjev Benedicta Andersona, Anthonya D. Smitha in Ernesta Gellnerja. Glavna točka programa slovenskega narodnega gibanja, za katero se je zavzemalo učiteljstvo, je bila uvedba slovenskega jezika v slovenske šole. Tudi pri analizi socioloških teorij je tako v ospredju pomen jezika pri razvijanju narodov in nacionalizmov. S kronološkim pregledom političnih sprememb v Avstro-Ogrski sledimo spreminjanju položaja učiteljstva v družbi. Skozi desetletja se je izboljšala njihova izobrazbena raven, počasi pa tudi njihovo ekonomsko stanje. Posledično so učitelji postajali vedno bolj pomembna družbena skupina z lastnimi političnimi interesi in organizacijami.

Ključne besede

učiteljstvo;šolstvo;narodno gibanje;19. stoletje;nacionalizem;bolonjska magistrska dela;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UL FF - Filozofska fakulteta
Založnik: [V. Plazovnik]
UDK: 323.1(497.4)
COBISS: 211564803 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 26
Št. prenosov: 4
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: Teachers and the Slovenian national movement
Sekundarni povzetek: This master's thesis aims to present the role of teachers in the functioning of the Slovenian national movement over the period from the adoption of the Political School Constitution in 1806 to the end of the 19th century. The characteristics of the Slovenian national movement and the involvement of teachers in it are also explained through the sociological theories of nation and nationalism by authors Benedict Anderson, Anthony D. Smith, and Ernest Gellner. The main point of the Slovenian national movement's program, which teachers advocated for, was the introduction of the Slovenian language in Slovenian schools. Therefore, in the analysis of sociological theories, the importance of language in the development of nations and nationalisms is emphasized. By providing a chronological overview of political changes in the Austro-Hungarian Empire, we follow the changing position of teachers in society. Over the decades, their educational level improved, and slowly, their economic status as well. As a result, they
Sekundarne ključne besede: teachers;education;national movement;19th century;nationalism;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Študijski program: 1000948
Komentar na gradivo: Univ. v Ljubljani, Filozofska fak., Oddelek za sociologijo, Oddelek za zgodovino
Strani: 95 f.
ID: 25291058