Vpliv utrjevanja pisnih zmožnosti učencev na pisanje nareka v 3. razredu

diplomsko delo

Lana Čavka (Avtor), Marija Ropič (Mentor)

Povzetek

Začetnemu opismenjevanju, tj. učenju branja in pisanja, je namenjeno celotno prvo triletje osnovne šole. V prvem in drugem razredu učenci tehniko pisanja usvajajo, v tretjem razredu pa jo izboljšujejo in utrjujejo. Pisanje je zapletena in zahtevna miselna dejavnost, ki je povezana z motoriko in vidom. V prvih letih šolanja je poslušanje najpomembnejši vir pridobivanja znanja. Narek je dejavnost, ki se vedno povezuje z začetnim pisanjem, obenem pa je pomembna strategija za razvoj razlikujočega poslušanja. S pomočjo nareka lahko preverjamo pisne zmožnosti učencev ter njihov napredek na določenih področjih. V teoretičnem delu diplomskega dela sem predstavila opismenjevanje, poslušanje, grafomotorični razvoj in motnje, osnove pisanja, uvajanje v pisanje, učenje pisanja in narek. V empiričnem delu sem v obliki tabel in grafov predstavila napake, ki so jih naredili učenci tretjega razreda osnovne šole pri dveh preverjanjih pisanja nareka.

Ključne besede

diplomska dela;opismenjevanje;pisanje;poslušanje;grafomotorika;narek;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2016
Tipologija:	2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:	UM PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik:	[L. Čavka]
UDK:	37.091.3:028(043.2)
COBISS:	22591752
Št. ogledov:	1448
Št. prenosov:	107
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	THE IMPACT OF CONSOLIDATION OF WRITING SKILLS OF STUDENTS ON DICTATION IN THE 3RD GRADE
Sekundarni povzetek:	The whole first three years of the primary school are intended for initial literacy. In their first and second years pupils learn writing technique, and they practice and improve it in the third year. Writing is a complicated and demanding mental activity, connected with the motor functions and eyesight. During the first school years listening is the most important source of gaining knowledge. Dictation is an activity which is always connected with the beginnings of writing; at the same time, it is an important strategy for the development of distinctive listening. With the help of dictation we can assess the writing capabilities of pupils and their progress in different fields. In the theoretical part of the Graduation Thesis I presented literacy, listening, graphomotor development and dysfunctions, the basics of writing, the introduction to writing, learning how to write and dictation. In the empirical part I used graphs and tables to present the mistakes made by the pupils in the third year of primary school during two dictation exercises.
Sekundarne ključne besede:	theses;literacy;writing;listening;graphomotor;skills;dictation;Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS):	Diplomsko delo
Komentar na gradivo:	Univ. v Mariboru, Pedagoška fak., Oddelek za razredni pouk
Strani:	177 f.
ID:	9154742