Reševanje kriznih odnosov v pedagoškem poklicu s pomočjo supervizije

Povzetek

Poklic učitelja se glede na raziskave uvršča med zahtevnejše poklice, veliko učiteljev pa se srečuje tudi z izčrpanostjo, nekateri celo z izgorelostjo. Razlogi za to se pogosto skrivajo v neurejenih odnosih med sodelavci in čustveno napornem delu. Zdi se, da so za kariero učitelja začetnika ključna prva leta poučevanja in da strokovno in kvalitetno mentorstvo na uvajanje v pedagoški poklic vpliva pozitivno – tako na strokovnem kot tudi odnosnem področju. Rezultati kvantitativne (vprašalnik) in kvalitativne raziskave (fokusne skupine in strukturirani intervjuji), opravljeni v okviru projekta LOOP, so pokazali, da so problematični odnosi med pedagoškimi delavci v Sloveniji najpogostejši razlog za nezadovoljstvo. Zato bi bilo smiselno razmisliti o uvedbi supervizije za pedagoge, ki bi odnose med učitelji okrepila, o čemer pišemo tudi v našem prispevku.

Ključne besede

mentoriranje;kariera učitelja;krizni odnosi;izgorelost v pedagoškem poklicu;pedagoška supervizija;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2022
Tipologija:	1.02 - Pregledni znanstveni članek
Organizacija:	UL TEOF - Teološka fakulteta
UDK:	37.011.3-051:331.361.3
COBISS:	134627075
ISSN:	0006-5722
Št. ogledov:	12
Št. prenosov:	5
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	Resolving crisis relationships in the teaching profession through supervision
Sekundarni povzetek:	According to research, teaching is one of the most demanding professions, and many teachers suffer from exhaustion, some even burnout. The reasons often lie in unresolved relationships between colleagues and an emotionally demanding job. The first years of teaching seem to be crucial for the career of a novice teacher, and professional and high-quality mentoring seems to have a positive impact on the introduction to the teaching profession, both professionally and relationally. The results of quantitative (questionnaire) and qualitative research (focus groups and structured interviews) conducted within the project LOOP showed that problematic relationships are the most common reason for dissatisfaction among teachers in Slovenia. Therefore, the introduction of supervision for teachers should be considered in order to strengthen teacher-teacher relationships, which is also the topic of this article.
Sekundarne ključne besede:	mentoring;teaching career;crisis relationships;bornout in the teaching profession;teaching supervision;
Vrsta dela (COBISS):	Članek v reviji
Strani:	str. 725-735
Letnik:	ǂLetn. ǂ82
Zvezek:	ǂ[št.] ǂ3
Čas izdaje:	2022
DOI:	10.34291/BV2022/03/Jeglic
ID:	25318118