Otrokovo razumevanje socialnih vrlin

diplomsko delo

Maša Draksler (Avtor), Boris Vezjak (Mentor)

Povzetek

Diplomsko delo Otrokovo razumevanje socialnih vrlin se dotika predvsem normativne etike, in sicer natančneje, ene izmed strategij normativne etike - etike vrlin. V teoretičnem delu smo natančneje opredelili ter predstavili problematiko vrlin in različne poglede nanje, dotaknili smo se moralne vzgoje in teorij, ki se je tičejo ter nekaj besed namenili tudi različnim nivojem moralnega presojanja. Različne poglede na vrline smo predstavili s strani treh velikih filozofov: Sokrata, Platona in Aristotela. Razložili smo vrline, ki smo jih uporabili pri empirični raziskavi. V empiričnem delu diplomskega dela smo se osredotočili na empirično raziskavo o tem, kako predšolski otroci razumejo, prepoznajo in dojemajo pet različnih vrlin, ki smo jih izbrali na podlagi intervjujev z njimi. Te vrline so prijateljstvo, pogum, potrpežljivost, dobrota in delavnost. Namen diplomskega dela je, da smo na osnovi poglobljene študije etike vrlin izvedli empirično raziskavo z otroci in ugotovili kaj otrokom predstavlja in vključuje pomen določene vrline, kako to vrlino razumejo in kaj pri otrocih zajema. V okviru diplomskega dela smo uporabili tako teoretične kot empirične metode raziskovanja, saj je sestavljena iz teoretičnega in empiričnega dela. Najpomembnejša ugotovitev našega diplomskega dela je, da tudi predšolski otroci že kognitivno razumevajo in dojemajo vrline ter v veliki meri že razumejo, kaj pomeni ravnanje oziroma delovanje v skladu z njimi. Otroci v predšolskem obdobju delujejo predvsem na podlagi konkretnih izkušenj. Vendar v skladu z vrlinami najpogosteje delujejo predvsem zato, da se izognejo neodobravanju s strani odraslih, torej iz avtoritete in spoštovanja ter jih šele kasneje ponotranjijo in osmislijo. Vrline, ki so del nas oziroma našega značaja, pripomorejo k regulaciji socialnih odnosov in posamezniku nudijo orientacijo za delovanje v družbi.

Ključne besede

predšolski otroci;moralna vzgoja;etika;vrline;diplomska dela;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2012
Izvor:	Maribor
Tipologija:	2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:	UM PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik:	[M. Draksler]
UDK:	37.015.31:17.022.1-053.4(043.2)
COBISS:	19347720
Št. ogledov:	2867
Št. prenosov:	485
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	A CHILD'S UNDERSTANDING OF SOCIAL VIRTUES
Sekundarni povzetek:	In the graduation paper A child's understanding of the social virtues, we mainly interfered in normative ethics, especially in one of the strategies of normative ethics - the ethics of virtue. In the theoretical part we more precisely defined the virtues and problems of different views on them, we touched moral education and theories, which cover moral education, and a few words was given to the different levels of moral judgment. We presented different views on the virtues through the eyes of the three great philosophers: Socrates, Plato and Aristotle. In this part of the graduation paper we also explained the virtues, which we have used in empirical research. In empirical part we focused on the empirical study, how preschoolers understand, recognize and perceive five different virtues, which have been selected on the basis of interviews with them. These virtues are friendship, courage, patience, kindness and diligence. The empirical part of graduation paper is an empirical research of preschool children, which was made on the basis of depth study of virtue ethics, and we found out, how the certain virtue is important to children, how they understand it and what this certain virtue covers in children understanding of it. Graduation paper consists of theoretical and empirical part, so we used both research methods - theoretical and empirical. The main finding shows that even preschoolers cognitively understand and perceive virtues and in a large extent they already understand what it means to conduct or act in accordance with them. Children in pre-school primarily operate on the basis of concrete experiences. However, in accordance with the virtues, they primarily act in order to avoid disapproval by adults, that is from the authority and respect. Children internalize virtues only later and make sense of them. Virtues are part of us and our character. They contribute to the regulation of social relations and they provide individual guidance for the operation in the society.
Sekundarne ključne besede:	ethics;virtue ethics;morality;moral education;moral theory;moral assessment;virtues;Socrates;Plato;Aristotle;child;preschool child;friendship;patience;diligence;good;goodness;courage;a child's understanding of virtues.;
URN:	URN:SI:UM:
Vrsta dela (COBISS):	Diplomsko delo
Komentar na gradivo:	Univ. v Mariboru, Pedagoška fak., Oddelek za predšolsko vzgojo
Strani:	132 f.
Ključne besede (UDK):	social sciences;družbene vede;education;vzgoja in izobraževanje;šolstvo;pouk;fundamentals of education;theory;policy etc;;philosophy;psychology;filozofija;psihologija;moral philosophy;ethics;practical philosophy;moralna filozofija;etika;praktična filozofija;
ID:	994179