Razvoj pripovedovanja zgodbe ob slikah v 1. razredu

diplomsko delo

Mihaela Kukovec (Author), Marija Ropič (Mentor)

Abstract

V zaključnem delu z naslovom Razvoj pripovedovanja zgodbe ob slikah v 1. razredu je bil namen preveriti, kako otroci pripovedujejo zgodbo ob slikah in kakšen je njihov razvoj pripovedovanja v določenem obdobju. V teoretičnem delu smo opredelili razvoj otrokovega govora od predšolskega obdobja. Ker ima veliki vpliv na pripovedovanje otroka poslušanje, smo opredelili tudi pomen in dejavnike poslušanja. Osrednja tema zaključnega dela je pripovedovanje zgodbe, zato opredeljuje tudi spodbujanje pripovedovanja, razvoj pripovedovanja in dejavnike, ki vplivajo na pripovedovanje. Dotaknili smo se tudi otrokovih prvih zgodb in ocenjevanje zgodb glede na kriterije koherentnosti in kohezivnosti. V empiričnem delu je bil namen ugotoviti, kakšen je napredek pripovedovanja zgodbe ob slikah v 1. razredu med prvim in drugim preverjanjem, ki je bilo izvedeno v obdobju petih mesecev. Zanimalo nas je, kako otroci pripovedujejo zgodbe ob slikah, predvsem pa nas je zanimalo, katero stopnjo koherentnosti in kohezivnosti lahko dosežejo otroci v 1. razredu. Iz dobljenih podatkov smo rezultate združili v tabele in jih interpretirali. Večina otrok je v obdobju petih mesecev pri pripovedovanju napredovala. Pri nekaterih otrocih je bil napredek zelo očiten, pri drugih majhen. Pri preverjanju je sodelovalo tudi nekaj otrok, kjer napredka med prvim in drugim preverjanjem ni bilo.

Keywords

diplomska dela;govor;pripovedovanje;poslušanje;koherentnost;kohezivnost;

Data

Language:	Slovenian
Year of publishing:	2021
Typology:	2.11 - Undergraduate Thesis
Organization:	UM PEF - Faculty of Education
Publisher:	[M. Kukovec]
UDC:	37.015.31:159.946.3:808.543(043.2)
COBISS:	86133251
Views:	296
Downloads:	39
Average score:	0 (0 votes)
Metadata:

Other data

Secondary language:	English
Secondary title:	ǂThe ǂdevelopment of storytelling with pictures in the first grade
Secondary abstract:	The purpose of the thesis, titled The development of storytelling with pictures in the 1st grade, is to evaluate how the children construct a story and how the process of storytelling develops in a given period. The theoretical part explores the development of speech from the preschool period onwards. Being one of the key influences on storytelling, we also focus on the importance of and the factors influencing listening. The main emphasis of the thesis is storytelling; therefore, it also describes how to encourage storytelling, how storytelling develops and what the factors influencing storytelling are. The thesis touches upon the child's first stories and the assessment thereof using the criteria of coherence and cohesion. The empirical part aims to assess the development of storytelling over the period of five months. We were interested in how children tell stories with pictures, focusing on the level of coherence and cohesion they can achieve in the first grade. The data obtained was analysed and interpreted. Most children showed an improvement in storytelling over the five-month period. The level of improvement ranged from high to moderate in majority of children, however there were also some cases where no improvement was observed.
Secondary keywords:	theses;speech;storytelling;listening;coherence;cohesion;Razvoj otroškega govora;Pripovedovanje zgodb;Univerzitetna in visokošolska dela;
Type (COBISS):	Bachelor thesis/paper
Thesis comment:	Univ. v Mariboru, Pedagoška fak., Oddelek za predšolsko vzgojo
Pages:	1 spletni vir (1 datoteka PDF (X, 86 str.))
ID:	13050692