Milka Enčeva (Author)

Abstract

Nach einem Studienjahr Arbeit mit dem Portfolio kann eine positive Bilanz sowohl von den Lehrkräften als auch von den Studierenden gezogen werden. Die Studierenden haben im Laufe dieses Jahres gelernt, über ihren eigenen Lernprozess nachzudenken. Davon zeugen die regelmäßigen Berichte und Diskussionen in ihren Blogs. Sie haben sich am Anfang und am Ende des Studienjahres selbst eingeschätzt und ihre Ergebnisse mit den Einschätzungen der Lehrkräfte verglichen, was dazu beitragen wird, ihre metakognitiven Kompetenzen weiter zu entwickeln. Die Studierenden haben auch Erfahrungen mit alternativen Formen der Leistungsbewertung gemacht und neben den herkömmlichenNoten auch Bewertungsbögen über ihre Leistungen bekommen. Im Studienjahr 2009/2010 wird die Portfolioarbeit fortgesetzt, weil sie sich als integrativer Bestandteil eines erfolgreichen Sprachunterrichts erwiesen hat.

Keywords

tuji jeziki;portfolio;

Data

Year of publishing:
Typology: 1.04 - Professional Article
Organization: UM FF - Faculty of Arts
UDC: 81
COBISS: 17733384 Link will open in a new window
ISSN: Y506-6921
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Metadata: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Other data

Secondary language: Slovenian
Secondary keywords: foreign languages;portfolio;
URN: URN:SI:UM:
Type (COBISS): Article
Pages: str. 510/638-519/638
Volume: ǂNr. ǂ81
Issue: ǂBd. ǂ1
Chronology: Dez. 2009
Keywords (UDC): language;linguistics;literature;jezikoslovje;filologija;književnost;linguistics and languages;jezikoslovje in jeziki;
ID: 18332
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