In search of good science teaching with hands-on and minds-on computer-supported activities

Abstract

K zajištění maximálního efektu využívání moderních technologií ve výuce je třeba vést budoucí učitele při formování komplexních znalostí k tomu, jak smysluplně integrovat vyučovaný obsah, didaktiku a technologie, což se v poslední době označuje termínem Technologicko-didaktická znalost obsahu (TPCK). Takový design výuky je shledáván slibnou strategií k podpoře budoucích učitelů, hledajících činnostní i kognitivní počítačem podporované přístupy ve své výukové praxi.

Keywords

vzgoja in izobraževanje;naravoslovje;pouk biologije;računalniško podprto učenje;education;science;biology teaching;computer-supported learning;

Data

Language:	English
Year of publishing:	2011
Typology:	1.08 - Published Scientific Conference Contribution
Organization:	UM FNM - Faculty of Natural Sciences and Mathematics
UDC:	37.091.64:5
COBISS:	18851848
Views:	1659
Downloads:	31
Average score:	0 (0 votes)
Metadata:

Other data

Secondary title:	Hledání efektivní výuky s praktickými i intelektuálními počítačem podporovanými aktivitami
Secondary abstract:	In maximizing the effect of emerging technologies pre-service teachers should receive assistance in building complex knowledge of how to meaningfully integrate content, pedagogy and technology into the construct of Technological Pedagogical Content Knowledge (PCTK). Teaching by design was found to be a promising strategy in order to support prospective teachers in finding ways to introduce hands-on and mind-on computer-supported activities into their teaching practice.
Secondary keywords:	vzgoja in izobraževanje;naravoslovje;pouk biologije;računalniško podprto učenje;
URN:	URN:SI:UM:
Pages:	Str. 11-16
Keywords (UDC):	social sciences;družbene vede;education;vzgoja in izobraževanje;šolstvo;pouk;organization of instruction;mathematics;natural sciences;naravoslovne vede;matematika;
ID:	19705