Katja Posnic (Avtor), Katja Košir (Avtor)

Povzetek

Osnovni namen naše raziskave je preučiti zaznavanje in razumevanje medvrstniškega nasilja pri učiteljih in učencih osnovnih šol. V raziskavi je sodelovalo 454 udeležencev, od tega 58 učiteljev in 396 učencev. Rezultati kažejo, da tako učitelji kot učenci najpogosteje zaznavajo verbalno nasilje, manj pogosto pa opažajo odnosno in fizično nasilje. Učenci v primerjavi z učitelji zaznavajo več nasilja. Tako učenci kot učitelji zaznavajo fizično in verbalno nasilje kot bolj resno v primerjavi z odnosnim in so do žrtev obeh vrst nasilja tudi bolj empatični. Učitelji so v situacijah fizičnega in verbalnega nasilja bolj pripravljeni posredovati. Med mnenji učiteljev in učencev glede verjetnosti posredovanja učiteljev v situacijah medvrstniškega nasilja prihaja do statistično značilnih razlik; učitelji v primerjavi z učenci v večji meri menijo, da v primerih medvrstniškega nasilja posredujejo.

Ključne besede

medvrstniško nasilje;pogostost;učitelji;učenci;posredovanje;ne zaključna dela;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija: UM PEF - Pedagoška fakulteta
UDK: 373.3:316.62
COBISS: 22337288 Povezava se bo odprla v novem oknu
ISSN: 1855-4431
Matična publikacija: Revija za elementarno izobraževanje
Št. ogledov: 2048
Št. prenosov: 260
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: Bullying in basic school: the perspectives of teachers and pupils
Sekundarni povzetek: The main purpose of our study was to investigate how basic school pupils and teachers perceive and understand bullying. The participants in the study were 58 teachers and 396 pupils in basic school. The results indicate that both teachers and pupils perceive verbal bullying as the most frequent form of bullying compared to physical and relational bullying. Pupils report perceiving more bullying than teachers. Both pupils and teachers perceive physical and verbal bullying as more serious forms of bullying compared to relational bullying and report feeling more empathy toward victims of these two forms of bullying. In addition, teachers report that they are more willing to intervene in cases of physical and verbal bullying. There are significant differences between pupils' and teachers' reports of the likelihood of teachers' interventions in cases of bullying; compared to pupils teachers report a higher likelihood of their intervention.
Sekundarne ključne besede: bullying;frequency;teachers;pupils;intervention;Šolsko nasilje;
URN: URN:NBN:SI
Vrsta dela (COBISS): Članek v reviji
Strani: str. 5-22
Letnik: ǂLetn. ǂ9
Zvezek: ǂšt. ǂ3
Čas izdaje: jun. 2016
ID: 10865484