magistrsko delo
Tina Velikonja (Avtor), Alenka Žbogar (Mentor)

Povzetek

Magistrsko delo obravnava zmožnost medpredmetnega povezovanja pri pouku književnosti z metodo projektnega dela pri gimnazijskem pouku književnosti. Osredotoča se na povezave slovenščine in zgodovine ter drugih predmetov, s katerimi so mogoče povezave. Delo najprej opredeljuje zmožnost medpredmetnega povezovanja, oriše njen razvoj in načine uporabe pri pouku. V nadaljevanju sledi prikaz stanja medpredmetnega povezovanja v učnih načrtih - kako učni načrti opredeljujejo in nakazujejo morebitne povezave. Stanje medpredmetnih povezav je predstavljeno tudi s krajšo analizo treh učbenikov za slovenščino, ki se uporabljajo na gimnazijah % Svet književnosti, Branja in Umetnost besede v prvih letnikih. Hipoteze o konkretni uporabi medpredmetnega povezovanja pri srednješolskih profesorjih so predstavljene z anketnim vprašalnikom. Uporaba projektnega učnega dela je predstavljena na podlagi učnih priprav in avtentičnih nalog na primeru ekskurzije in športnega dne. Magistrsko delo prikazuje trenutno stanje medpredmetnega povezovanja in možnost uporabe projektnega dela pri pouku književnosti in nakazuje smernice, ki bi uporabo teh metod izboljšale in omogočile njun nadaljnji razvoj.

Ključne besede

didaktika književnosti;medpredmetno povezovanje;projektno delo;kompetence;učni načrt;učbeniki;gimnazije;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UL FF - Filozofska fakulteta
Založnik: [T. Velikonja]
UDK: 37.091.3:82:373.5(073)
COBISS: 63676514 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 895
Št. prenosov: 463
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni povzetek: The thesis discusses the method of cross-curricular connection in Slovenian literature classes. It focuses on the capability of connecting Slovenian language classes to history classes and other subjects to which it would be possible to relate. Firstly, the capability of cross-curricular connection is defined, as well as its history and possibilities of its application in classes. Secondly, the thesis outlines cross-curricular connection in school curricula - how the school curricula define and propose possible connections. The current cross-curricular connections are also studied through an analysis of three workbooks that are used in Slovenian secondary schools - Svet književnosti, Branja and Umetnost besede are used in Slovenian literature classes in first year. The observations and hypotheses obtained were considered in a survey, which provides actual information on the situation and application of cross-curricular connection among secondary school teachers. This thesis describes current cross-curricular connection situation in the Slovenian school system and suggests guidelines, which would improve the application of this method and enable its further progress. One of the directed teaching methods is project work. It is a process of learning and getting to know new topics where students take part of the teacher. Students are able to get immediate knowledge and skills through their own activities.
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo: Univ. v Ljubljani, Filozofska fak., Oddelek za slovenistiko
Strani: 143 str.
ID: 10914738