Zelenjavni vrt

diplomsko delo

Lea Smole (Avtor), Nada Turnšek (Mentor)

Povzetek

V diplomskem delu z naslovom Zelenjavni vrt je predstavljeno projektno delo s pristopom učenja z raziskovanjem. Učenje z raziskovanjem je eden temeljnih principov učenja v predšolskem obdobju in ga uvrščamo v metodo aktivnega učenja, ki otrokom omogoča praktično sodelovanje v dejavnostih in učenje na osnovi konkretnih izkušenj. Pristop spodbuja otroke k aktivnemu, samostojnemu delu, jih uči sodelovanja, načrtovanja, iskanja, urejanja in dokumentiranja informacij. Omogoča jim, da skozi lastno aktivnost oblikujejo, spoznavajo, osvojijo dolgotrajnejša znanja in pridobijo nove izkušnje. V teoretičnem delu predstavljam značilnosti oz. pomen učenja in igre v predšolskem obdobju, vplive in prednosti aktivnega učenja, učenja z raziskovanjem ter projektnega dela v vrtcu. Opišem tudi vlogo vzgojitelja in pomen uvajanja naravoslovnih področij ter ekoloških vrednot otrokom v vrtcu. Empirični del diplomske naloge zajema predstavitev učnega pristopa po načelih zaprtega tipa raziskovanja v obliki projektnega dela, katerega cilj je bil preučiti prednosti in pomanjkljivosti aktivnega učenja z raziskovanjem, vlogo vzgojiteljice, vpliv na motivacijo, radovednost, sodelovanje otrok ter njihov odziv na novo obliko učnega pristopa.

Ključne besede

aktivno učenje;učenje z raziskovanjem;projektno delo;naravoslovje;vrtnarjenje;ekološka vzgoja;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2021
Tipologija:	2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:	UL PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik:	[L. Smole]
UDK:	373.2.016:635.1/.8(043.2)
COBISS:	60947459
Št. ogledov:	200
Št. prenosov:	13
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	Vegetable garden
Sekundarni povzetek:	The diploma thesis entitled Vegetable garden presents project work with explorative learning approach. Explorative learning is one of the basic learning principles in the preschool period and is classified as an active learning method that enables children to practically participate in activities and learn through actual experiences. The approach encourages children to be active, independent, teaches them to participate, plan, search, organize and document information. It enables them to design, discover, acquire long-term knowledge and gain new experiences through own activity. In the theoretical part, I present characteristics or importance of learning and play in the preschool period, effects and advantages of active learning, explorative learning and project work in kindergarten. I also describe the role of a teacher and importance of introducing natural sciences and ecological values to kindergarten children. The empirical part of the diploma thesis includes a presentation of learning approach under the principles of closed exploration in a form of project work, the goal of which was to examine advantages and shortcomings of active explorative learning, role of a teacher, effect on motivation, curiosity, children’s participation, and their response to a new form of learning approach.
Sekundarne ključne besede:	pre-school education;nursery school;garden;predšolska vzgoja;vrtec;vrt;
Vrsta datoteke:	application/pdf
Vrsta dela (COBISS):	Diplomsko delo/naloga
Komentar na gradivo:	Univ. v Ljubljani, Pedagoška fak., Predšolska vzgoja
Strani:	IX, 45 str.
ID:	12811442