magistrsko delo
Nuša Kirn (Avtor), Sanja Berčnik (Mentor)

Povzetek

Nasilje med vrstniki je kompleksen pojav, ki ima lahko dolgoročne negativne posledice za vse vpletene. V osnovnih šolah ga vsakodnevno zasledimo v različnih oblikah. Učitelji igrajo ključno vlogo pri prepoznavanju, preprečevanju in obravnavanju medvrstniškega nasilja v šolskem okolju. Pri tem se opirajo na vzgojni načrt šole. Cilj osnovne šole Brinje Grosuplje je zagotoviti ničelno toleranco do medvrstniškega nasilja. Za dosego tega cilja je potrebno izvajati preventivne dejavnosti z učenci, ki pripomorejo k ozaveščanju učencev in zmanjšanju števila medvrstniškega nasilja. Hkrati je omenjen cilj zelo odvisen od sodelovanja s starši. Cilj tega magistrskega dela je raziskati in razumeti odzive učiteljev na medvrstniško nasilje ter njihovo vlogo pri zagotavljanju varnega in spodbudnega učnega okolja za vse učence. V teoretičnem delu bom pregledala obstoječe teorije in raziskave o medvrstniškem nasilju, vlogo učiteljev pri njegovi obravnavi, sodelovanje učiteljev s starši in vzgojni načrt OŠ Brinje Grosuplje. V empiričnem delu bom analizirala odgovore učiteljev OŠ Brinje Grosuplje in staršev učencev OŠ Brinje Grosuplje, ki jih bodo podali v spletno anketo. Končni cilj je prispevati k razvoju učinkovitih strategij za obravnavanje medvrstniškega nasilja ter zagotoviti, da učitelji OŠ Brinje Grosuplje prejmejo ustrezno podporo in znanje za učinkovito delovanje v šolskem okolju, ki spodbuja varnost, strpnost in medsebojno spoštovanje med učenci.

Ključne besede

medvrstniško nasilje;nasilje v šoli;vzgojni načrt;odzivi učiteljev;sodelovanje s starši;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UL PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik: [N. Kirn]
UDK: 343.615:373.3(043.2)
COBISS: 201021443 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 63
Št. prenosov: 7
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: Reactions of teachers and parents to peer bullying at Brinje Grosuplje primary school
Sekundarni povzetek: Peer violence is a complex phenomenon that can have long-term negative consequences for all involved. In primary schools, it is encountered daily in various forms. Teachers play a key role in recognizing, preventing, and addressing peer violence within the school environment, relying on the school's educational plan. The goal of Brinje Grosuplje Primary School is to ensure zero tolerance for peer violence. To achieve this goal, it is necessary to carry out preventive activities with students that contribute to raising awareness among students and reducing the incidence of peer violence. At the same time, this goal is heavily dependent on collaboration with parents. The purpose of this master's thesis is to investigate and understand teachers' responses to peer violence and their role in ensuring a safe and encouraging learning environment for all students. In the theoretical part, I will review existing theories and research on peer violence, the role of teachers in addressing it, cooperation of teachers with parents, and the educational plan of Brinje Grosuplje Primary School. In the empirical part, I will analyze the responses provided by teachers of Brinje Grosuplje Primary School and the parents of students at Brinje Grosuplje Primary School in an online survey. The ultimate goal is to contribute to the development of effective strategies for addressing peer violence and to ensure that teachers at Brinje Grosuplje Primary School receive the appropriate support and knowledge to function effectively in a school environment that promotes safety, tolerance, and mutual respect among students.
Sekundarne ključne besede: peer violence;school violence;educational plan;teacher responses;cooperation with parents;Šolsko nasilje;Odnosi med starši in učitelji;Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Študijski program: 0
Komentar na gradivo: Univ. v Ljubljani, Pedagoška fak., Poučevanje
Strani: 1 spletni vir (1 datoteka PDF (X, 94 str.))
ID: 24525008