Problemski pristop obravnave izbranih besedilnih vrst pri jezikovnem pouku v osnovni šoli

magistrsko delo

Olena Babič (Avtor), Simona Pulko (Mentor)

Povzetek

V sodobnem času, ko si družba zastavlja vedno nove cilje in način življenja postaja vse bolj dinamičen, je smiselno, da sta poučevanje in učenje usmerjena v prihodnost. Problemski pouk je, glede na številne prednosti, eden od učinkovitejših načinov poučevanja in učenja in se razlikuje od tradicionalnega. Izvedba problemskega pouka v praksi, pri obravnavi izbrane besedilne vrste (intervjuja) pri jezikovnem pouku slovenščine v 8. razredu osnovne šole, je bila usmerjena k ugotovitvi ali je problemski pouk primerna oblika pouka v osnovni šoli, s katero dosežemo zastavljene vzgojno-izobraževalne cilje. Na začetku magistrskega dela so predstavljena teoretična izhodišča osrednje problematike, nadalje pa je predstavljena raziskava (analiza poteka učnih ur in izdelkov učencev), katere rezultati so pokazali, da je problemski pouk primerna in učinkovita oblika dela v osnovni šoli, s katero dosežemo zastavljene vzgojno-izobraževalne cilje.

Ključne besede

slovenščina;jezikovni pouk;problemski pristop;učenci;učitelji;problemska situacija;magistrska dela;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2016
Tipologija:	2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:	UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik:	[O. Babič]
UDK:	37.091.3:811.163.6(043.2)
COBISS:	22099464
Št. ogledov:	1887
Št. prenosov:	270
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	Problem-solving approach in the discussion of selected text in primary school language teaching
Sekundarni povzetek:	Nowadays, as our society aims for a new every day and our becoming increasingly dynamic, it makes sense for teaching and learning to be future-orieted. In light of all its advantages, problem-based learning is one of the most effective ways of teaching and differs significantly from traditional methods. The objective of our practical implementation of problem-based learning, wich tackled a specific type of text (interview) within the context of elementary school 8th grade Slovene, was to determine whether the method of problem-based learning was appropriate for elementary school and useful in the achievement of educational goals. The initial sections of the present masters thesis present a theoretic basis for the matter at hand; this is followed by the presentation of our study (analysis of school periods of Slovene and the students work), the results of which show that problem-based learning is indeed appropriate and effective in elementary-school education and that it allows us to achieve our aducational goals.
Sekundarne ključne besede:	Slovene;language education;problem-based learning;students;teachers;problem-base;master theses;
URN:	URN:SI:UM:
Vrsta dela (COBISS):	Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo:	Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za slovanske jezike in književnosti
Strani:	VI, 106 f., 19 f. pril.
ID:	9129988