magistrsko delo
Nataša Radanovič (Avtor), Brigita Kacjan (Mentor)

Povzetek

Magistrsko delo predstavlja možnost medpredmetnega povezovanja med nemščino in umetnostno zgodovino na gimnaziji, s poudarkom na tem, kako lahko umetnostno zgodovino integriramo v pouk tujega jezika. Magistrsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela, ki temelji na praktični raziskavi. V teoretičnem delu bo pojasnjen pomen pouka nemškega jezika in umetnostne zgodovine na gimnaziji, predstavljen bo pojem medpredmetnega povezovanja obeh predmetov in učne oblike pri pouku kot tudi vloga učitelja pri pouku medpredmetnega povezovanja. Empirični del temelji na izvedbi nekaterih medpredmetno povezanih učnih ur umetnostne zgodovine in nemščine ter rezultatov anketnega vprašalnika, ki so ga učenci izpolnili na koncu učne ure. Rezultati raziskave so v magistrskem delu grafično predstavljeni in analizirani.

Ključne besede

Magisterarbeiten;Fächerverbindung;Schüller;Gymnasien;Deutsch;Kunstgeschichte;lebenslanges Lernen;

Podatki

Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik: [N. Radanovič]
UDK: 37.091.3:811.112.2'243(043.2)
COBISS: 23266056 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 767
Št. prenosov: 64
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Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Slovenski jezik
Sekundarni naslov: Integration kunstgeschichtlicher Themen in den fächerverbindenden DaF-Unterricht an Gymnasien
Sekundarni povzetek: Die Magisterarbeit stellt eine Möglichkeit der Fächerverbindung zwischen Deutsch und Kunstgeschichte an Gymnasien dar, mit dem Schwerpunkt darauf, wie man Kunstgeschichte in den Fremdsprachunterricht integrieren kann. Die Magisterarbeit besteht aus dem theoretischen und aus dem empirischen Teil, welcher auf einer exemplarischen Untersuchung basiert. Im theoretischen Teil wird die Bedeutung des Deutschunterrichts und kunstgeschichtlichen Unterrichts an Gymnasien erläutert, der Begriff Fächerverbindung bei beiden Fächern vorgestellt, die Fächerverbindungen und Arbeitsformen beim Unterricht sowie die Lehrerrolle bei fächerverbindenden DaF-Unterricht präsentiert. Der empirische Teil basiert auf der Durchführung einiger fächerverbindenden Unterrichtstunden bei Kunstgeschichte und Deutsch und den Ergebnissen einer Umfrage, die die Schüler am Ende der Unterrichtstunde ausfüllten. Die Ergebnisse der Untersuchung sind in der Magisterarbeit grafisch dargestellt und analysiert.
Sekundarne ključne besede: magistrska dela;medpredmetno povezovanje;učenci;gimnazije;nemščina;umetnostna zgodovina;vseživljenjsko učenje;
URN: URN:SI:UM:
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo: Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za germanistiko
Strani: 72 f.
ID: 9169917