Vpletenost vrstnikov v izobraževanje študentov

Zlatka Cugmas (Avtor), Eva Kranjec (Avtor)

Povzetek

Preučili smo povezanost med vpletenostjo vrstnikov v študij študentov in med njihovo samopodobo, stilom navezanosti, odnosi z vrstniki, osebnostjo in počutjem. Uporabili smo naslednje pripomočke: Vprašalnik navezanosti na starše in vrstnike (Armsden in Greenberg, 1987), Vprašalnik medosebnih odnosov (Bartholomew in Horowitz, 1991), Vprašalnik samopodobe (Cugmas, 2012) in Vprašalnik velikih pet (Caprara idr., 2002). Sestavili smo vprašalnika vpletenosti vrstnikov in počutja. Kakovostni odnosi z vrstniki, varen stil navezanosti, pozitivna samopodoba, dobro počutje med študijskimi kolegi in nekatere osebnostne lastnosti so bili pozitivno povezani s spodbudo, ki jim jo nudijo vrstniki, in negativno s pritiskom, ki ga vršijo v zvezi s študijem.

Ključne besede

vrstniki;navezanost;samopodoba;osebnost;študenti;ne zaključna dela;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2016
Tipologija:	1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:	UM PEF - Pedagoška fakulteta
UDK:	316.6-057.875
COBISS:	22890248
ISSN:	1855-4431
Matična publikacija:	Revija za elementarno izobraževanje
Št. ogledov:	1104
Št. prenosov:	158
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	Peer involvement in university students’ education
Sekundarni povzetek:	We investigated the correlations between peer involvement in students’ education and their self-perception, attachment style, relationships with peers, personality and well-being. We used the Inventory of parent and peer attachment (Armsden & Greenberg, 1987), Relationship questionnaire (Bartholomew & Horowitz, 1991), Questionnaire of the subjects’ self-perceptions (Cugmas, 2012) and The big five questionnaire (BFQ; Caprara et al, 2002). We developed the questionnaires of peer involvement and subjects’ well-being. Positive relationships with peers, secure attachment style, positive self-perceptions, some personal characteristics and well-being were positively associated with peer support, and negatively with peer pressure.
Sekundarne ključne besede:	peers;attachment;self-perception;personality;students;Višje in visokošolsko izobraževanje;Študenti;Vrstniško poučevanje;
URN:	URN:NBN:SI
Vrsta dela (COBISS):	Članek v reviji
Strani:	str. 65-85
Letnik:	ǂLetn. ǂ9
Zvezek:	ǂšt. ǂ4
Čas izdaje:	2016
ID:	10870211