ǂA ǂmese pszichológiája az általános iskolások világában

magiszteri dolgozat

Koni Vöröš (Avtor), Jutka Rudaš (Mentor)

Povzetek

Mindannyian ismerjük a hercegnők, sárkányok, boszorkányok, beszélő állatok, törpék és a többi természetfeletti lények világát, vagyis a mese világát. A mese világa képezi szakdolgozatom kiindulópontját. A mese, amely a gyerekek szemével nézett világ, teljes mértékben igazolódik a gyermeki világlátáshoz. A szakdolgozatom bemutatja a mese alakulástörténetét (Európában és annak határain kívül) valamint magát a műfaját. Foglalkozom a népmese, a műmese és a modern mese fogalmával is. Mesepszichológiai vonalon a dolgozatom egy általános képet nyújt a gyermeki tudatról, a belső képalkotás fontosságáról, a kettős tudat izgalmas állapotáról és nem utolsó sorban a mesék pozitív hatásáról. Értelmezem a mesék üzenetét, a mesékben rejlő szimbólumokat és jelentésüket, amelyek fontos segítséget ad(hat)nak a gyermekeknek, hiszen a mese az, ami táplálja a képzeletet, elaborációs hatása miatt segít az élmények feldolgozásában valamint egy teljes, világképet, ill. világmagyarázatot kínál a gyermekeknek. Dolgozatom röviden bemutatja a kétnyelvű általános iskolák tantervét, a dolgozat alappillére pedig azon kérdőíves kutatás, amelyet a lendvai I. Számú Kétnyelvű Általános Iskola tanulói között végeztem el. A kérdőívet összesen 152 tanuló töltötte ki. A kérdőívekkel a 7-9 éves korosztályt, tehát a 2., 3. és 4. osztály tanulóit céloztam meg abban a reményben, hogy ők már tudnak olvasni, és még tart náluk a mesei beállítottság. A kérdőívek segítségével megállapítottam, hogy a 2-4. osztály tanulói mennyire kedvelik és ismerik a meséket, valamint azt is, hogy hányan és hol találkoznak a mesei élménnyel. Továbbá a meseszámok ismeretére és a kedvenc mesekezdésekre is kíváncsi voltam. Az eredményekből levonható, hogy a gyerekek szeretik a meséket és azok hőseit. A tanulók körében a legnépszerűbbnek a klasszikus mesék (leginkább a varázs- és állatmesék) és azok hősei bizonyulnak. A válaszokban megmutatkozik a modern mesék, illetve rajzfilmhősök ismerete és hatása is.

Ključne besede

magiszteri dolgozatok;mesék;népmesék;műmesék;mesepszichológia;olvasás;mesélés;mese hatása;gyermeki világlátás;

Podatki

Jezik:	Madžarski jezik
Leto izida:	2017
Tipologija:	2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:	UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik:	[K. Vöröš]
UDK:	82.09-34:159.922.7(043.2)
COBISS:	23447048
Št. ogledov:	1572
Št. prenosov:	88
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Slovenski jezik
Sekundarni naslov:	Psihologija pravljic v svetu osnovnošolcev
Sekundarni povzetek:	Vsi poznamo svet princes, zmajev, čarovnic, govorečih živali, palčkov in ostalih nadnaravnih bitij, torej svet pravljic. Svet pravljic je osrednja tema te magistrske naloge. Pravljica, ki predstavlja svet, kot ga vidi otrok, in ki se povsem ujema z otroškim pogledom na svet. V magistrskem delu sem se ukvarjala z izoblikovanjem pravljic (v Evropi in zunaj njenih meja) ter s samo zvrstjo pravljice. Opisala sem pojem ljudske, umetne ter moderne pravljice. V drugem delu magistrskega dela sem se osredotočila predvsem na psihologijo pravljic. Tako sem tu podala splošno sliko o otroški zavesti, o razvoju lastne vizualne asociacije, o zanimivem in vznemirjajočem stanju dvojne zavesti in ne nazadnje o pozitivnem vplivu pravljic. Ukvarjala sem se s sporočilom pravljic, z njihovimi simboli in razlagami le-teh, ki so lahko izrednega pomena za otroke, saj pravljice prispevajo k razvoju otrokove fantazije, k lažjemu dojemanju samega sebe in različnih doživetij ter otrokom podajo povsem novo razlago o svetu, ki jih obkroža. V nadaljevanju sem na kratko predstavila učni načrt dvojezičnih osnovnih šol, ključni del magistrskega dela pa predstavlja anketna raziskava, ki sem jo opravila med učenci Dvojezične osnovne šole I. Lendava. V raziskavi je sodelovalo 152 učencev. Vprašalnike sem razdelila med učence 2.-4. razreda, in sicer v upanju, da ta starostna skupina (7, 8 in 9-letniki) že berejo in so še dovzetni za pravljice. Na podlagi rezultatov sem ugotavljala, ali imajo otroci radi pravljice, koliko jih poznajo ter kje in kako se pravzaprav srečujejo z njimi. Poleg tega me je zanimalo tudi poznavanje pravljičnih števil ter najbolj priljubljeni začetki pravljic. Na podlagi dobljenih rezultatov lahko zaključim z ugotovitvijo, da imajo otroci radi pravljice in njihove junake. Za najbolj priljubljene veljajo klasične pravljice (predvsem čudežne in živalske pravljice). V odgovorih se pokaže tudi velik vpliv modernih pravljic in pravljičnih junakov, ki jih otroci poznajo iz risank.
Sekundarne ključne besede:	magistrska dela;pravljice;ljudske pravljice;umetne pravljice;psihologija pravljic;branje;pripovedovanje;otroški pogled na svet;
URN:	URN:SI:UM:
Vrsta dela (COBISS):	Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo:	Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za madžarski jezik in književnost
Strani:	VI, 135 f.
ID:	10876875