ǂThe ǂorganisational and personnel aspects of introducing ICT into grammar schools

Povzetek

This article presents the results of comparisons between investment into ICT and the current state of equipment in Slovenian high schools compared to similar schools in the EU member states. Extensive research is based on surveying and interviews with the headmasters of 10 Slovenian high schools, jointly representing a typical sample of schools, as well as the different aspects of using ICT in their schools. The research results have shown that Slovenian high schools are substantially worse equipped with ICT than similar schools in the developed countries of the EU. This is evident in the lack of modern forms of organization, operation and education based on ICT. Slovenian high schools can only modernize their organization and operations if the Slovenian government starts investing substantially more into purchasing equipment, teacher training and the promotion of the knowledge, skills and competences that can only be developed using ICT.

Ključne besede

ICT;education;high school;schools equipment;

Podatki

Jezik:	Angleški jezik
Leto izida:	2009
Tipologija:	1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:	UM FOV - Fakulteta za organizacijske vede
Založnik:	Moderna organizacija
UDK:	373.5.091.64:004.9
COBISS:	249269504
ISSN:	1318-5454
Matična publikacija:	Organizacija
Št. ogledov:	810
Št. prenosov:	276
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Slovenski jezik
Sekundarni naslov:	Organizacijski in kadrovski aspekti uvajanja informacijsko komunikacijskih tehnologij v gimnazije
Sekundarni povzetek:	V članku so predstavljeni rezultati primerjave med vlaganji v IKT v slovenske gimnazije in podobne šole v EU in rezultati obsežne raziskave, ki smo jo opravili z anketo in razgovori z ravnatelji desetih slovenskih gimnazij, ki predstavljajo tipični vzorec za Slovenijo. V raziskavi smo preučevali različne aspekte uporabe IKT v šolah. Raziskava je pokazala, da so slovenske šole slabše opremljene z IKT kot v najbolj razvitih državah EU, kar ne omogoča sodobne organizacije dela in učnega procesa. Stanje se bo izboljšalo le v primeru, ko bo slovenska vlada namenila več sredstev za IKT v izobraževanju (nakup opreme, pripravo e-gradiv, izobraževanje učiteljev itd.) in ko bodo zahteve po IKT kompetencah vključene tudi v cilje programov.
Sekundarne ključne besede:	izobraževanje;srednje šole;gimnazije;učni pripomočki;uporaba računalnikov;informacijska tehnologija;komunikacijska tehnologija;izobraževalna tehnologija;
URN:	URN:NBN:SI
Vrsta dela (COBISS):	Znanstveno delo
Strani:	str. 234-245
Letnik:	ǂLetn. ǂ42
Zvezek:	ǂšt. ǂ6
Čas izdaje:	nov.-dec. 2009
DOI:	10.2478/v10051-009-0020-3
ID:	10899987