ǂan ǂanalysis of the intercultural element in textbooks
Eva Hršak (Avtor), Urška Sešek (Mentor), Kirsten Hempkin (Komentor)

Povzetek

Our thesis begins by discussing the concept of culture. Next, it considers the importance of incorporating culture into foreign language teaching and developing intercultural communicative competence. We have discovered that culture is an inevitable part of our everyday lives. It shapes our identities and helps in explaining our actions. Therefore, being unaware of the characteristics of other cultures may result in misunderstandings. As teachers, we must be aware of the importance of culture and should be able to familiarize our learners with its elements. By incorporating elements of culture into lessons, our learners will not only become competent English speakers, but will also know how to appropriately and effectively adjust to a variety of situations, and how to maintain and establish personal relationships. In the empirical section of the thesis, we have studied primary and secondary school English teachers' views on teaching culture. The results showed that the teachers are aware of the importance of culture teaching since all the participants include various cultural elements into their English lessons. In addition, we have analysed the eight most frequently used English textbooks the teachers use in Slovenia in terms of the cultural elements they contain. We have decided to analyse textbooks as the main resource for teaching culture since textbooks are an indispensable and also a mandatory resource for every English teacher. The analysis showed that the textbooks contain a variety of cultural elements and are taught with the help of multiple strategies.

Ključne besede

master theses;culture;teaching culture;English as a foreign language;intercultural competence;textbooks;

Podatki

Jezik: Angleški jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik: [E. Hršak]
UDK: 811.111'243:37.091.3(043.2)
COBISS: 27283459 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 660
Št. prenosov: 107
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Slovenski jezik
Sekundarni naslov: Poučevanje kulture skozi angleščino v slovenskih osnovnih in srednjih šolah: analiza medkulturnih prvin v učbenikih
Sekundarni povzetek: Naše magistrsko delo se prične z opisom in definiranjem pojma kultura. Zatem smo se osredotočili na pomembnost vključevanja kulture v pouk angleščine, in s tem povezanim razvijanjem interkulturnih (komunikacijskih) kompetenc. Ugotovili smo, da je kultura nepogrešljiv del našega vsakdana, ki pomembno vpliva na razvoj naše identitete in pomaga pri obrazložitvi naših dejanj. Nepoznavanje karakteristik drugih kultur lahko posledično rezultira v konfliktih. Kot učitelji se moremo zavedati pomena kulture in svoje učence spoznavati z le-to in njenimi elementi. S samim vključevanjem elementov kulture v pouk angleščine naši učenci ne bodo postali le kompetentni govorci, ampak se bodo tudi naučili primerno in efektivno prilagajati na različne okoliščine ter vzpostavljati in ohranjati medosebne odnose. V empiričnem delu smo analizirali mnenja osnovnošolskih in srednješolskih učiteljev angleščine glede poučevanja kulture. Rezultati so pokazali, da se učitelji v veliki meri zavedajo pomena poučevanja kulture, saj vsi sodelujoči vključujejo različne kulturne elemente v njihove učne ure angleščine. V sklopu empiričnega dela smo prav tako analizirali osem najpogosteje uporabljenih učbenikov za pouk angleščine v Sloveniji. Za analizo učbenikov, kot glavnega vira za poučevanje kulture, smo se odločili, saj so le-ti nepogrešljiv in tudi obvezen didaktični pripomoček vsakega učitelja angleščine. V analizi nas je zanimalo, kakšne in koliko kulturnih elementov le-ti vsebujejo. S pomočjo analize smo ugotovili, da vsi učbeniki vsebujejo število kulturnih elementov in so posredovani s pomočjo več strategij.
Sekundarne ključne besede: magistrska dela;kultura;poučevanje kulture;angleščina kot tuji jezik;interkulturne kompetence;učbeniki;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo: Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za anglistiko in amerikanistiko
Strani: XIII, 71 str.
ID: 11191034