magistrsko delo
Petra Krajnik (Avtor), Jernej Kovač (Mentor)

Povzetek

V teoretičnem delu magistrskega dela opisujemo splošna teoretična izhodišča o razredni klimi. Opisujemo načine merjenja razredne klime, njen vpliv na učno uspešnost in samopodobo učencev ter strategije za vzpostavljanje pozitivne razredne klime. Še posebej se v teoretičnem delu osredotočamo na vlogo, ki jo ima na področju razredne klime šolski svetovalni delavec. Opisujemo njegovo delo na področju razredne klime z različnimi akterji: učenci, učitelji, starši, vodstvom šole in zunanjimi institucijami. V zaključku predstavljamo ovire in težave, s katerimi se šolski svetovalni delavci spopadajo pri svojem delu. V empiričnem delu, v katerem je sodelovalo 175 šolskih svetovalnih delavcev iz celotne Slovenije, predstavljamo rezultate naše raziskave. Ugotavljamo, da šolski svetovalni delavci posvečajo pozornost področju razredne klime, vendar največkrat takrat, kadar težave že nastopijo (npr. konflikti, nasilje) ter jih za pomoč prosijo učitelji. Svetovalni delavci pripomočke za merjenje razredne klime in strategije za vzpostavljanje pozitivne razredne klime poznajo in jih tudi uporabljajo. Preventivno v glavnem ne delujejo, kar je posledica pomanjkanja časa in preobremenjenosti z administrativnim delom.

Ključne besede

magistrska dela;razredna klima;šolski svetovalni delavci;učenci;učitelji;starši;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik: [P. Krajnik]
UDK: 37.091.5:37.048:373.3(043.2)
COBISS: 23473155 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 535
Št. prenosov: 79
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: ǂThe ǂrole of a school counselor in the field of classroom climate
Sekundarni povzetek: General theoretical bases about classroom climate are described in the theoretical part of the master's thesis, as well as methods of measuring classroom climate, its effect on learning performance and self-image of students, and strategies for establishing a positive classroom climate. A special emphasis was put on the school counselor's role in the field of classroom climate. We detailed their work regarding classroom climate with different stakeholders: students, teachers, parents, school's management, and external institutions. Obstacles and issues that school counselors encounter are presented at the end of the theoretical part. In the empirical part, we presented the results of our research in which 175 school counselors from all over Slovenia participated. We found that school counselors pay attention to classroom climate; however, most often when issues already arise (e.g. conflicts, violence) and their help is requested by teachers. They know and use tools for measuring classroom climate as well as strategies for establishing a positive classroom climate. However, they usually do not work preventively, due to lack of time and administrative overload.
Sekundarne ključne besede: master thesis;classroom climate;school counselors;students;teachers;parents;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo: Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za pedagogiko
Strani: VIII, 88 str.
ID: 11310102