diplomsko delo
Jana Matavž (Avtor), Marija Ropič (Mentor)

Povzetek

V diplomskem delu z naslovom Zmožnost določenih ravni glasovnega zavedanja pri pet- in šestletnih otrocih smo s pomočjo izbrane literature v teoretičnem delu najprej predstavili razvoj govora, dejavnike, ki vplivajo na razvoj govora, in razvoj jezikovne zmožnosti. V nadaljevanju smo opredelili tudi zaznavne sposobnosti in glasovno zavedanje. V drugem delu, t. i. empiričnem delu, so pri vsakem otroku predstavljeni in interpretirani rezultati dveh preverjanj. Z raziskavo smo želeli ugotoviti, kolikšna je zmožnost določenih ravni glasovnega zavedanja otrok v predšolskem obdobju, in sicer zmožnost zaznavanja zahtevnejših dejavnosti glasovnega zavedanja, kot so prepoznavanje sličic, prepoznavanje začetnega in končnega glasu, tvorjenje besed na začetni in končni glas ter glaskovanje besed (členitev besede na posamične glasove). Obe preverjanji sta bili izvedeni z razmikom petih mesecev, in to z enakim inštrumentarijem, saj smo le tako dobili realen individualen napredek otroka. Rezultati, ki smo jih dobili, so pokazali, da se pri otrocih starih od pet do šest let kaže napredek med začetnim in končnim preverjanjem v razvoju glasovnega zavedanja. Opazili smo, da je bil pri nekaterih otrocih napredek večji, pri drugih pa manjši.

Ključne besede

diplomska dela;zaznavne sposobnosti;glasovno zavedanje;glaskovanje;začetni glas;končni glas;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.11 - Diplomsko delo
Organizacija: UM PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik: [J. Matavž]
UDK: 373.2:159.946.3(043.2)
COBISS: 25085187 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 493
Št. prenosov: 131
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: ǂThe ǂability of five- and six-year-olds' to acquire certain levels of vocal awareness
Sekundarni povzetek: In the diploma thesis entitled "Ability of Certain Levels of Phonological Awareness in Five- and Six-Year-Old Children", in the first, theoretical part, based on the selected literature, speech development, factors influencing speech development as well as the language ability development are presented. Furthermore, perceptual abilities and voice awareness are defined. In the second (i. e. empirical) part, the results of the two tests are presented and interpreted for each participant. The aim of the research was to determine the ability of certain levels of children's phonological awareness in the preschool period, namely, the ability to perceive more complex phonological awareness activities, such as picture recognition, forming words with initial and final sound given, and spelling words (a division of the words into individual sounds). Both tests were performed in a five-month interval, with the same instrumentation, as this was the only way to obtain a realistic individual progress of the child. The results obtained show the progress between the initial and final examination of phonological awareness development in children aged five to six years. It has also been noted that some children show greater progress than others.
Sekundarne ključne besede: theses;perceptual abilities;phonological awareness;initial sound;final sound;spelling;
Vrsta dela (COBISS): Diplomsko delo/naloga
Komentar na gradivo: Univ. v Mariboru, Pedagoška fak., Oddelek za predšolsko vzgojo
Strani: XI, 97 f.
ID: 11713575