magistrsko delo
Vanda Canjuga (Avtor), Karin Bakračevič Vukman (Mentor)

Povzetek

V raziskavi smo se ukvarjali s konstrukti čustvene inteligentnosti, strategij spoprijemanja s stresom, stresa na delovnem mestu in zadovoljstva z delom ter odnosi med njimi. Preverjali smo tudi učinek adaptivnih in maladaptivnih strategij spoprijemanja ter njihovo morebitno mediacijsko vlogo. Vzorec raziskave je sestavljen iz 243 učiteljev osnovnih in srednjih šol. Podatke smo pridobili s pomočjo štirih vprašalnikov: Vprašalnika emocionalne kompetentnosti (VEK), Vprašalnika spoprijemanja s stresom (COPE), Vprašalnika doživljanja stresa (PSS) in Vprašalnika zadovoljstva z delom za učitelje (TSS). Podatke smo analizirali s pomočjo korelacijske matrike ter regresijske in mediacijske analize. Rezultati so pokazali negativno povezavo med sposobnostjo upravljanja s čustvi in stresom na delovnem mestu, pozitivno povezavo med čustveno inteligentnostjo in zadovoljstvom z delom, pozitivno povezavo med čustveno inteligentnostjo in strategijami spoprijemanja, usmerjenimi na problem, čustva in socialno oporo, ter negativno povezavo med spoprijemanjem, usmerjenim na problem, in stresom na delovnem mestu. Spoprijemanje, usmerjeno na problem, je pokazalo mediacijsko vlogo v odnosu med čustveno inteligentnostjo in stresom na delovnem mestu. Raziskava je med prvimi v Sloveniji, ki obravnava odnose med omenjenimi spremenljivkami na populaciji učiteljev in s svojimi izsledki pripomore k poudarjanju uporabe adaptivnih načinov spoprijemanja s stresom na delovnem mestu ter pomembnosti čustvene inteligentnosti v delovnem okolju.

Ključne besede

magistrska dela;čustvena inteligentnost;strategije spoprijemanja;stres na delovnem mestu;zadovoljstvo z delom;učitelji;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik: [V. Canjuga]
UDK: 159.944.4:37.011.3-051(043.2)
COBISS: 26336771 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 686
Št. prenosov: 113
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: ǂThe ǂrole of teacher's emotional intelligence and coping strategies in experiencing stress and job satisfaction
Sekundarni povzetek: The research addressed the constructs of emotional intelligence, coping strategies, stress at work and job satisfaction, and the relations between them. The effect of adaptive and maladaptive coping strategies and their potential mediating role were also examined. The research sample consisted of 243 primary and secondary school teachers. Data were obtained using four questionnaires: Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ), The COPE Inventory, Perceived Stress Scale (PSS) and Teaching Satisfaction Scale (TSS). Data were analyzed using a correlation matrix, and regression and mediation analysis. The results showed a negative association between ability to manage emotions and stress in the workplace, a positive association between emotional intelligence and job satisfaction, a positive association between emotional intelligence and problem-oriented, emotion-oriented and social support-oriented strategies, and a negative association between problem-oriented coping and stress in the workplace. Problem-oriented coping has shown a mediating role in the relationship between emotional intelligence and stress in the workplace. The research is one of the first in Slovenia to address the relationships between these variables in the teacher population and its findings help emphasize the use of adaptive coping strategies in the workplace and the importance of emotional intelligence in the work environment.
Sekundarne ključne besede: master theses;emotional intelligence;coping strategies;stress in the workplace;job satisfaction;teachers;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo: Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za psihologijo
Strani: VIII, 105 f.
ID: 11882098