magistrsko delo
Povzetek
Sporazumevalna zmožnost je temeljni cilj pouka slovenščine in jo lahko razumemo kot zelo pomembno ključno kompetenco tako pri pouku kateregakoli predmeta kot tudi v vsakdanjem življenju. V zadnjih letih je pojem zmožnost v izobraževanju dobil velik pomen. Obravnave sporazumevalne zmožnosti se bomo lotili iz več vidikov, navedli bomo več definicij sporazumevalne zmožnosti različnih slovenskih in tujih avtorjev. Opredelili jo bomo tudi z vidika ključne kompetence v prvem oz. maternem jeziku ter navedli ključne sestavine, gradnike sporazumevalne zmožnosti. Ob analizi učnih ciljev ter priporočenih dejavnostih iz učnega načrta za gimnazijo za geografijo bomo (s pomočjo Bloomove taksonomije) glede na trostopenjsko letvico kognitivnih ravni ugotavljali kognitivno zahtevnost, na sporazumevalne dejavnosti ter gradnike sporazumevalne zmožnosti.
Skozi magistrsko delo smo raziskali razvijanje sporazumevalne zmožnosti s pomočjo analize ob izbranih učbenikih za gimnazijo za geografijo. Analizirali smo tako učni načrt kot tudi učbenike ter pri tem vključili še delovne zvezke, s katerimi bomo skozi tipe nalog ugotavljali prisotnost sporazumevalne zmožnosti ter na kateri stopnji kognitivne zahtevnosti so navedene naloge. Analiza je pokazala prisotnost druge ravni oz. po Bloomu razumevanja ter uporaba.
Ključne besede
magistrska dela;bolonjska magistrska dela;geografske diplome;šolska geografija;didaktika geografije;učbeniki;sporazumevalna zmožnost;slovenščina;učni jezik;gimnazija;
Podatki
Jezik: |
Slovenski jezik |
Leto izida: |
2021 |
Tipologija: |
2.09 - Magistrsko delo |
Organizacija: |
UL FF - Filozofska fakulteta |
Založnik: |
[T. Adamlje] |
UDK: |
91:37:81'221 |
COBISS: |
79376387
|
Št. ogledov: |
210 |
Št. prenosov: |
48 |
Ocena: |
0 (0 glasov) |
Metapodatki: |
|
Ostali podatki
Sekundarni jezik: |
Angleški jezik |
Sekundarni naslov: |
The Development of Communicative Competence with the help of Geography Textbooks in High Schools |
Sekundarni povzetek: |
Communicative competence is fundamental goal of Slovene classes and is understood as an important key competence in any classroom and in everyday life. In the last years the concept of competence has got a great importance in the field of education. Discussion about communicative competence will be presented in diffrent aspects. We will present several definitions of the communicative ability of various Slovenian and foreign authors. We will also define it in terms of key competence in the first laguage or mother tongue and list the key components, building blocks of communication skills. By analyzing the learning objectives and recommended activities from the curriculum for high school geography, we will (with Bloom's taxonomy) determine the cognitive difficulty, communication activities and building blocks of communication skills according to the three-level bar of cognitive levels.
In this master's thesis we researched developing communicative ability with analysis of chosen high school's geographic textbooks. We not only analysed curricula for geography, but also geographic textbooks and workbooks. With these, we will determine the presence of communicative ability through the types of tasks and at what level of cognitive complexity the tasks are listed. Analysis showed the presence of second level, according to Bloom’s understanding and application. |
Sekundarne ključne besede: |
geographical education;didactics of geography;textbooks;communicative competence;Slovenian;learning language;high school; |
Vrsta dela (COBISS): |
Magistrsko delo/naloga |
Študijski program: |
1000638 |
Konec prepovedi (OpenAIRE): |
1970-01-01 |
Komentar na gradivo: |
Univ. v Ljubljani, Filozofska fak., Oddelek za geografijo, Oddelek za slovenistiko |
Strani: |
149 str. |
ID: |
13565346 |