diplomsko delo
Jožek Špilak (Avtor), Dragan Potočnik (Mentor)

Povzetek

Diplomsko delo obravnava pouk zgodovine v osnovnih šolah v Sloveniji od druge svetovne vojne do razpada Socialistične federativne republike Jugoslavije. Pouk zgodovine v osnovnih šolah v obravnavanem času je imel posebno in pomembno vlogo. Oblasti, poučevanja mladostnikov niso hotele prepustiti naključju, zato so že takoj po drugi svetovni vojni odločilno posegle tudi na področje šolstva. Posebno mesto je imel pouk zgodovine. Najprej je oblast uredila težave s prostori, učitelji, nato pa se je lotila reforme šolstva, ki je še vsebovala, tako vsebinske, kot sistemske osnove v prejšnjih družbenih sistemih. Med šolsko reformo leta 1958, je reformo doživel tudi pouk zgodovine v osnovni šoli. Od tedaj se je poučevala zgodovina v osnovni šoli od šestega do osmega razreda. V pouk zgodovine je prišla nova periodizacija, na pomenu pa je pridobilo obdobje po prvi svetovni vojni in še posebno Narodno osvobodilni boj ter obdobje po drugi svetovni vojni. Kakšen je bil vpliv pouka zgodovine na tedanje generacije, se poskuša prikazati s pomočjo anket. Le-te so pokazale, da je imel pouk zgodovine še kako pomembne vplive.

Ključne besede

zgodovina;vzgoja in izobraževanje;učbeniki;učni načrti;osnovne šole;Slovenija;diplomska dela;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Izvor: Maribor
Tipologija: 2.11 - Diplomsko delo
Organizacija: UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik: [J. Špilak]
UDK: 37.091.2(043.2)
COBISS: 17342728 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 2494
Št. prenosov: 264
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Ostali podatki

Sekundarni naslov: Geschichtunterricht in den Grundschule in der Socialistischen Republik Slowenien und der Einfluss auf die damalige Generation
Sekundarni povzetek: Die Diplomarbeit befasst sich mit dem Geschichtsunterricht in den Grundschulen in Slowenien seit dem Zweiten Weltkrieg bis zum Zusammenbruch der Sozialistischen Föderativen Republik Jugoslawien. Der Geschichtsunterricht in den Grundschulen in der Zeit hatte eine besondere und wichtige Rolle. Die Behörden wollten den Unterricht der Jugendlichen nicht dem Zufall überlassen, darum haben sie unmittelbar nach dem Zweiten Weltkrieg maßgeblich in das Schulwesen eingegriffen. Eine besondere Rolle hatte der Geschichtsunterricht. Erst haben die Behörden die Probleme mit dem Schulräumen und Lehrern geregelt, dann hat man sich die Reform des Bildungswesens vorgenommen, die noch sowohl inhaltliche, als auch systematische Grundlagen der vorangegangenen Gesellschaftssysteme enthielt. Während der Schulreform im Jahre 1958, wurde auch der Geschichtsunterricht in Grundschulen reformiert. Seitdem lehrte man die Geschichte in den Grundschulen von der sechsten bis zum achten Klasse. Die Lehre der Geschichte hat eine neue Periodisierung bekommen, mehr Bedeutung bekam die Zeit nach dem Ersten Weltkrieg, besonders aber der NOB (nationale Befreiungskrieg) und die zeit nach dem Zweiten Weltkrieg. Welchen Einfluss der Geschichtsunterricht auf die damaligen Generationen hatte, versucht man anhand der Umfragen zu zeigen. Diese haben gezeigt, dass der Geschichtsunterricht erheblichen Einfluss gehabt hat.
Sekundarne ključne besede: Univerzitetna in visokošolska dela;
URN: URN:SI:UM:
Vrsta dela (COBISS): Diplomsko delo
Komentar na gradivo: Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za zgodovino
Strani: 109 f.
Ključne besede (UDK): social sciences;družbene vede;education;vzgoja in izobraževanje;šolstvo;pouk;organization of instruction;
ID: 18261