Pedagogika nacionalsocializma

diplomsko delo

Polona Župevc (Avtor), Edvard Protner (Mentor)

Povzetek

Pedagogika nacionalsocializma je primer totalne vzgoje v Nemčiji od leta 1933 do 1945. Ta nova pedagogika je zajemala vzgojo v vrtcih, osnovnih šolah, srednjih šolah in na fakultetah v času nacističnega vladanja. Cilj nacionalsocialistične pedagogike je bil, vzgojiti pravo arijsko mladino, ki bo rasno čista in ki bo služila svojemu narodu in državi. S svojo pedagogiko so nacionalsocialisti (nacisti) širili rasistične, antikomunistične in antihumanistične koncepte ter poudarjali superiornost nemške rase. Ključno vlogo pri oblikovanju nacistične pedagogike je imel Adolf Hitler. Po njegovi predstavi naj bi bila mladina nasilna, groba, gospodovalna, atletska, neustrašna, intelektualno neizobražena in predvsem poslušna in vodljiva. Svojo ideologijo je zato moral približati mladini. To mu je uspelo z mladinsko organizacijo Hitlerjugend, ki je postala kmalu zelo popularna. Hitlerjugend je postala tako močna, da je vplivala na vzgojo in izobraževanje tudi v šolah. Ob prevzemu oblasti so nacionalsocialisti v šolah spreminjali učne vsebine in jih prilagajali lastni ideologiji. Uvajali so nove zakone, ki so omejevali vpis v srednje šole in na fakultete, kasneje celo povsem prepovedali vpisovanje židovskih otrok v šole. Začeli so ustanavljat lastne vzgojne ustanove, kjer so otroci bili povsem podvrženi nacistični ideologiji. V drugi svetovni vojni so začeli širiti svoje ozemlje in osvojili tudi Slovenijo, saj so bili prepričani, da je Slovenija nemško ozemlje. Slovenski narod so želeli ponemčiti, zato so prevzeli oblast nad slovenskim šolstvom na osvobojenih območjih. Slovenske šole so bile glavne postojanke v procesu ponemčevanja. Kot posledica okupatorjevemu šolstvu, so partizani in drugi začeli ustanavljati partizanske šole, saj večina zavednih Slovencev ni želela, da bi njihovi otroci obiskovali nemške šole.

Ključne besede

pedagogika;nacionalsocializem;nacizem;vzgoja;šolstvo;pedagogi;Hitlerjugend;okupacija;slovenska Štajerska;partizani;diplomska dela;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2010
Izvor:	Maribor
Tipologija:	2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:	UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik:	[P. Župevc]
UDK:	37(043.2)
COBISS:	17486600
Št. ogledov:	3401
Št. prenosov:	340
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni naslov:	Pädagogik des Nationalsozialismus
Sekundarni povzetek:	Erziehung im Nationalsozialismus ist ein Beispiel der "totalen Erziehung" im nationalsozialistischen Deutschland von 1933 bis 1945. Sie umfasst die Vorschule, die schulische und außerschulische Erziehung sowie die Hochschulbildung während der Zeit des Nationalsozialismus. Ziel der nationalsozialistischen Pädagogik war es, eine arische Jugend zu erziehen, die rassenrein sein wird und ihrem Land und Volk dienen wird. Mit der Pädagogik verbreiteten die Nationalsozialisten (Nazis) ihre rassistischen, antikommunistischen und antihumanistische Konzepte sowie die Überlegenheit der deutschen Rasse. Eine wichtige Rolle bei der Bildung der nazistischen Pädagogik hatte Adolf Hitler. Nach seiner Vorstellung sollte die Jugend gewalttätig, grausam, schmerzunempfindlich, herrisch, unerschrocken, athletisch, und nicht intellektuell gebildet sein und vor allem gehorsam und leicht zu führen. Deshalb musste er seine Ideologie der Jugend näher bringen. Dies erreichte er durch eine Jugendorganisation, der Hitlerjugend, die sehr schnell beliebt wurde. Die Hitlerjugend wurde so stark, dass sie einen großen Einfluß auf die Erziehung und Bildung in den Schulen hatte. Nachdem die Nationalsozialisten die Macht in Deutschland übernahmen, veränderten sie den Lehrinhalt der Schulen und passten ihn der neuen Ideologie an. Neue Gesetze wurden eingeführt, die die Einschulung begrenzten und später ganz die Schulung der Juden verboten haben. Sie errichteten eigene Erziehungsanstalten, wo die Kinder und die Jugendliche ganz den Einfluß der nazistischen Ideologie ausgesetzt waren. Im 2. Weltkrieg breiteten die Nationalsozialisten ihr Territorium aus und eroberten Slowenien; sie waren überzeugt das Slowenien deutsches Gebiet war. Sie wollten die slowenische Bevölkerung germanisieren deshalb übernahmen sie die Macht in den slowenischen Schulen auf den okkupierten Gebieten. Die slowenischen Schulen waren die wichtigsten Stützpunke in den Prozess der Germanisierung. Als Folge der Okkupation, fingen Partisanen und andere bewußte Slowenen slowenische Schulen (Partizanske šole) zu gründen, denn die meisten Slowenen wollten nicht dass ihre Kinder deutsche Schulen besuchen.
Sekundarne ključne besede:	Univerzitetna in visokošolska dela;
URN:	URN:SI:UM:
Vrsta dela (COBISS):	Diplomsko delo
Komentar na gradivo:	Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za pedagogiko
Strani:	91 f.
Ključne besede (UDK):	social sciences;družbene vede;education;vzgoja in izobraževanje;šolstvo;pouk;
ID:	18375