Glasbena pravljica

diplomsko delo

Mateja Komljen (Avtor), Janja Črčinovič Rozman (Mentor)

Povzetek

V diplomskem delu je obravnavana glasbena pravljica. Predstavljeni so teoretična pojmovanja, podrobnejša opredelitev ter različne definicije glasbene pravljice. Namen je nakazati prisotnost, motiviranost in uporabo glasbene pravljice v osnovni šoli in vrtcu ter razlike med učitelji in vzgojitelji glede na delovno dobo. Opredeljene in interpretirane so empirične ugotovitve vključevanja glasbene pravljice v vzgojno-izobraževalni proces. Ugotovljene so nekatere pričakovane razlike pri vključevanju otrok v glasbeno pravljico. Vzgojitelji bolj posegajo po že znanih glasbenih pravljicah in jih večkrat popestrijo z različnimi rekviziti. Učitelji jih pogosteje sami oblikujejo, vendar nekoliko manj popestrijo. Ponujene so rešitve pri zmanjšanju teh razlik.

Ključne besede

glasba;razredni pouk;pravljice;dramatizacija;lutkovne igre;glasbena vzgoja;diplomska dela;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2010
Izvor:	Maribor
Tipologija:	2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:	UM PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik:	[M. Komljen]
UDK:	78(043.2)
COBISS:	17513224
Št. ogledov:	8930
Št. prenosov:	1996
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	MUSICAL FAIRYTALE
Sekundarni povzetek:	The subject of the diploma work is the musical fairy-tale. It presents the theoretical understandings and also more detailed description and definition of the musical fairy-tale. The purpose was to point out to the presence, motivation and use of the musical fairy-tale in primary schools and kindergartens, as well as to the differences between the primary school and kindergarten teachers. Furthermore, empirical findings concerning the integration of the musical fairy-tale into the education process are defined and interpreted. Some anticipated differences were identified with regard to the integration of children into a musical fairy tale. On one side, kindergarten teachers are more likely to take recourse to the already familiar musical fairy-tales and variegate them with different resources. On the other side, primary school teachers more often mould them themselves, but with less variegation. Finally, the solutions as to how to reduce these differences are offered.
Sekundarne ključne besede:	Keywords: musical fairy-tale;fairy-tale;dramatization;puppet plays;music education;music;
URN:	URN:SI:UM:
Vrsta dela (COBISS):	Diplomsko delo
Komentar na gradivo:	Univ. v Mariboru, Pedagoška fak., Oddelek za razredni pouk
Strani:	IX, 63 f.
Ključne besede (UDK):	the arts;recreation;entertainment;sport;umetnost;razvedrilo;zabava;šport;music;glasba;
ID:	18402