Didaskalije u suvremenoj slovenskoj drami

Marina Katnić-Bakaršić (Avtor), Vesna Požgaj-Hadži (Avtor)

Povzetek

Didaskalije kot pomožno besedilo v drami pogosto ostajajo v ozadju raziskovalnega interesa, zato v prispevku poskušamo odgovoriti na vprašanje, kako jih obravnavajo nekateri sodobni slovenski dramatiki in kako jih vključujejo v besedilo. Posebna pozornost je namenjena različnim tipom didaskalij, njihovim formalno-jezikovnim značilnostim ter individualnim stilskim razlikam med posameznimi avtorji. Raziskava je pokazala, da imajo didaskalije poleg klasične oz. tradicionalne tudi nekonvencionalno oz. "postmoderno" vlogo.

Ključne besede

slovenska književnost;slovenska dramatika;dramski tekst;didaskalije;vrste didaskalij;gledališče;avtoritarni glas dramskega pisca;

Podatki

Jezik:	Hrvaški jezik
Leto izida:	2012
Tipologija:	1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
Organizacija:	UL FF - Filozofska fakulteta
UDK:	821.163.6.09-2"20":792.027.2
COBISS:	50885218
Št. ogledov:	4
Št. prenosov:	0
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Slovenski jezik
Sekundarni povzetek:	Stage directions as a useful additional text to dramatic works receive insufficent attention. That is why the aim of this paper is to provide an answer to the question of how modern Slovene writers of dramatic works regard and use stage directions. Particular attention is given to various types of stage directions, their formal and linguistic features and individual differences in style among different authors. The conclusion shows that alongside the traditional role, there is also an unconventional, "postmodern" role of stage directions.
Sekundarne ključne besede:	slovenska književnost;slovenska dramatika;didaskalije;gledališče;Slovene literature;Slovene drama;stage directions;theatre;
Vrsta dela (COBISS):	Članek v reviji
Strani:	Str. 127-135
ID:	19574802