magistrska naloga
Laura Sečkar (Avtor), Gal Faganel (Mentor)

Povzetek

Namen teoretičnega dela magistrske naloge je bil preučiti skupinsko učno obliko kot dodatno obliko učenja violončela v glasbeni šoli. Predstavili smo tudi individualno učno obliko, ki je standardna za poučevanje instrumentov, ter njene prednosti in pomanjkljivosti. Razložili smo osnovne dejavnike učnega procesa, ki so učenec, učitelj in učne vsebine, ter njihove povezave. Najpomembnejši je odnos med učencem in učiteljem, od katerega je odvisna tudi učna uspešnost. Podali smo vrste učnih oblik in se osredotočili na predstavitev skupinske učne oblike, kjer najdemo različne definicije posameznih avtorjev. Pri skupinskem pouku je pomembno učiteljevo optimalno oblikovanje skupin, na katerega vpliva tudi starost učenca. Preučili smo prednosti skupinskega pouka in ugotovili, da pomembno vpliva na kognitivni, socialni in čustvenomotivacijski razvoj učencev, ter opozorili na nekatere pomanjkljivosti. Preučili smo pomen sovrstnikov za učenje v skupini in podali različne razloge za njegovo uvajanje. V empiričnem delu je sodelovalo 6 učencev violončela iz Glasbene šole Murska Sobota, ki so bili razdeljeni v dve skupini podobne starosti in izkušenj. Vsaka skupina je v mesecih aprilu in maju 2023 imela 5 učnih ur pouka v skupini, ki so trajale od 45 do 60 minut. Po opravljenih urah smo z učenci izvedli intervju in odgovore analizirali. Pri intervjuju so sodelovali tudi starši, saj predstavljajo pomemben del glasbenega izobraževanja.

Ključne besede

violončelo;male skupine;pouk violončela;glasbeni razvoj;magistrska dela;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UL AG - Akademija za glasbo
Založnik: [L. Sečkar]
UDK: 780.614.334:37
COBISS: 169984003 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 166
Št. prenosov: 14
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni povzetek: The theoretical part of this master's thesis aimed at studying small group learning format as an alternative form of cello teaching in music schools. We also presented the individual learning format, which is the standard for teaching instruments, and its advantages and disadvantages. We explained the basic factors of the learning process, which are the pupil, the teacher and the learning content, and their interrelationships. The learning performance depends on the most important relationship between the student and the teacher. We present different types of learning formats and focused on the presentation of the group learning format, where we find different definitions by different authors. In group teaching, optimal formation of the groups by the teacher is important and is also influenced by the age of the pupil. We have reviewed the advantages of small group teaching and found that it has a significant impact on the cognitive, social and emotional-motivational development of the pupils, and pointed out some of the disadvantages. We have examined the importance of peers in group learning and given various reasons for its introduction. The empirical part involved 6 cello students from the Music School Murska Sobota, divided into two groups of 3 students of similar age and level of experience. Each group had five 45-to 60-minutes lessons in April and May 2023. After the lessons, the students were interviewed and the answers were analysed. Parents were also interviewed as they are an important part of music education.
Sekundarne ključne besede: Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo: Univ. v Ljubljani; Akademija za glasbo, Oddelek za godala in druge instrumente s strunami
Strani: 40 str.
ID: 20689911