magistrsko delo
Benjamin Plut (Avtor), Jože Guna (Mentor)

Povzetek

Tehnologija je v zadnjem času naredila velik korak naprej, ki mu svet počasi sledi. Ena izmed panog, ki trenutno veliko zaostaja, je izobraževanje. Ena izmed tehnologij, s katerimi bi lahko izobraževanje najbolj pridobilo, pa so tehnologije razširjene resničnosti. Panoga, ki je še posebej zanimiva za učenje s pomočjo tehnologij razširjene resničnosti, so cestno-prometni predpisi. Tukaj se poraja vprašanje, kateri način prezentacije informacij o križišču je boljši – ali je to prvoosebni pogled, kjer oseba sedi v avtomobilu, ali pa tretjeosebni pogled, kjer oseba vidi celotno situacijo z višje perspektive. V okviru magistrskega dela smo izvedli poskus, s katero smo poskušali ugotoviti, če ima kateri od teh pogledov prednost pred drugim. Oba pogleda smo tudi primerjali s trenutnim načinom izobraževanja cestno-prometnih predpisov. Zanimalo nas je, če kateri povzroča večjo slabost, ali ima kateri boljšo uporabniško izkušnjo, ali kateri ponuja večjo vživetost, ali ima kateri višjo motivacijo za učenje in pa subjektivna mnenja udeležencev. V prvem delu magistrskega dela so predstavljene sorodne študije, nato sledi pregled trenutnega stanja izobraževanja o cestno-prometnih predpisih ter nato proces izdelave aplikacije in izvedba poskusa. Na koncu sledijo še rezultati in zaključek .

Ključne besede

izobraževanje;razširjena resničnost;vožnja;magisteriji;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UL FE - Fakulteta za elektrotehniko
Založnik: [B. Plut]
UDK: 004.031.42: 004.946:656.05(043.2)
COBISS: 177643523 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 37
Št. prenosov: 4
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: Interactive learning with the help of extended reality technology
Sekundarni povzetek: Technology has recently taken a big step forward, which the world is slowly following. One of the industries that is currently lagging far behind is education. One of the technologies with which education could gain the most are extended reality technologies. A branch that is particularly interesting for learning with the help of extended reality technologies is road traffic regulations. Here the question arises, which way of presenting information about the intersection is better - is it a first-person view, where the person is sitting in the car, or a third-person view, where the person sees the entire situation from a higher perspective. As part of our master's thesis, we conducted an experiment in which we tried to find out if one of these views has priority over the other. We also compared both views with the current way of teaching road and traffic regulations. We were interested in which one causes more nausea, if one has a better user experience, or which one offers greater immersion, or which one has a higher motivation to learn, and the subjective opinions of the participants. In the first part of the master's thesis, related studies are presented, followed by an overview of the current state of education on road and traffic regulations, and then the process of creating an application and conducting an experiment. At the end, the results and the conclusion follow.
Sekundarne ključne besede: education;extended reality;virtual reality;driving;computer science;master's degree;Interaktivno učenje (strojno učenje);Navidezna resničnost;Cestnoprometni predpisi;Računalništvo;Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Študijski program: 1001017
Konec prepovedi (OpenAIRE): 1970-01-01
Komentar na gradivo: Univ. v Ljubljani, Fak. za računalništvo in informatiko
Strani: 120 str.
ID: 21439504