Primerjalna analiza in načini podajanja kulturnih vsebin v učbenikih za poučevanje angleščine kot tujega jezika in nemščine kot drugega tujega jezika na gimnazijah

magistrsko delo

Matjaž Vervega (Avtor), Brigita Kacjan (Mentor), Janez Skela (Mentor)

Povzetek

Teoretski del magistrskega dela smo namenili širši analizi pojma kultura in predstavili pomembnost poučevanja s kulturnimi vsebinami. Dijaki naj bi znotraj procesa učenja vstopili v stik kulturnimi vsebinami, saj jim te nudijo vpogled v kulturo ciljnega jezika. Ker se v Sloveniji za namene poučevanja prvega in drugega tujega jezika na gimnazijah uporabljajo učbeniki, predpisani s strani Ministrstva za vzgojo in izobraževanje, je namen naloge v prvi vrsti analizirati, katere kulturne vsebine so v njih podane, nato pa s pomočjo ankete med profesorji na gimnazijah ugotoviti, na kakšen način in v kolikšni meri jih predstavljajo pri pouku. Ugotovili smo, da se v učbenikih za poučevanje angleščine in nemščine na gimnazijah kulturne vsebine pojavljajo v razmeroma visokem številu, največ pa je kulturnih vsebin, ki jih umeščamo med kulturo z veliko začetnico. Sem spadajo vsakdanje življenje, navade, hrana in pijača, geografske značilnosti, običaji itd. Zastopanost kulturnih vsebin z malo začetnico (vrednote, odnosi, strpnost itd.) je nižja, a po pojavljanjih višja v učbenikih za angleščino, kar pripisujemo pričakovanemu predznanju ob vstopu v prvi letnik gimnazijskega programa. Z anketo smo ugotovili, da profesorji pri pouku obravnavajo večino vsebin iz učbenikov, kar priča o močni vezi med vsebinami predvidenimi v učnih načrtih in dejanskimi vsebinami pri pouku.

Ključne besede

magistrska dela;kultura;medkulturna sporazumevalna zmožnost;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2024
Tipologija:	2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:	UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik:	[M. Vervega]
UDK:	37.091.64:373.5(043.2)
COBISS:	198021891
Št. ogledov:	33
Št. prenosov:	0
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	Komparative Analyse und Ansätze zur Darstellung von Kulturgehalten in Lehrbüchern für den Unterricht in Englisch als Fremdsprache und Deutsch als zweite Fremdsprache an Gymnasien
Sekundarni povzetek:	Der theoretische Teil der Arbeit widmet sich einer breiteren Analyse des Kulturbegriffs und der Bedeutung, die die kulturellen Inhalte im Lernprozess haben. Die Schüler sollten im Rahmen des Lernprozesses mit kulturellen Inhalten in Berührung kommen, da sie ihnen einen Einblick in die Kultur der Zielsprache geben. Da Lehrkräfte im EFL- und DaF-Unterricht an slowenischen Gymnasien zumeist auf vorgeschriebene Lehrbücher zurückgreifen, war es das Ziel der Arbeit, zunächst zu analysieren, welche kulturellen Inhalte in den exemplarisch ausgewählten Lehrbüchern dargestellt werden, und zweitens anhand einer Befragung von Lehrern herauszufinden, wie und in welchem Umfang die Inhalte im Unterricht vermittelt werden. Die Analyse zeigte, dass kulturelle Themen in Lehrbüchern für den EFL- und DaF-Unterricht an Gymnasien in relativ hoher Zahl vorkommen und dass der Großteil der kulturellen Inhalte der Kultur mit „großem K” zuzurechnen sind. Dazu gehören: Alltagsleben, Gewohnheiten, Essen und Trinken, Geografie, Traditionen usw. Die Darstellung der Kultur mit "kleinem K" (Werte, Einstellungen, Toleranz usw.) ist in allen Lehrbüchern geringer, kommt aber häufiger in englischen Lehrwerken vor, was auf die erwarteten Sprachkenntnisse zum Zeitpunkt des Eintritts in das erste Schuljahr zurückgeführt wird. Die Umfrage ergab, dass Lehrer den Großteil der kulturellen Inhalte in den Lehrbüchern vermitteln, was einen starken Zusammenhang zwischen den in den Lehrplänen vorgesehenen Inhalten und den tatsächlich im Unterricht präsentierten Inhalten zeigt.
Sekundarne ključne besede:	master theses;culture;intercultural communicative competence;Učenje in poučevanje;Angleščina;Nemščina;Učbeniki za srednje šole;Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS):	Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo:	Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za anglistiko in amerikanistiko, Oddelek za germanistiko
Strani:	1 spletni vir (1 datoteka PDF (XV, 112 str.))
ID:	23712240