Odzivnost predšolskih otrok na ustvarjalni gib in družabni ples

diplomsko delo

Branka Podraščić (Avtor), Vesna Geršak (Mentor)

Povzetek

V teoretičnem delu diplomskega dela je predstavljena plesna vzgoja ter njen pomen za otroke, kako je ples opredeljen v kurikulumu za vrtce, glavne značilnosti ustvarjalnega giba kot učne metode in kako pomemben je v predšolskem obdobju. Opredeljen je nastanek plesa na splošno, kaj so družabni plesi ter ali so družabni plesi primerni za predšolske otroke. Prav tako diplomsko delo opredeljuje ustvarjalnost in ritem pri otrocih, saj je veliko avtorjev mnenja, da imajo otroci ritem prirojen. V empiričnem delu je predstavljenih in analiziranih šest dejavnosti, ki so se izvajale v vrtcu. Primerjana je odzivnost otrok pri dejavnostih družabnih plesov in ustvarjalnega giba. Na začetku raziskovanja je udeležbo v raziskavi podpisalo 16 staršev za 16 otrok, vendar je bilo zaradi obdobja noric v raziskavo vključenih 10 otrok. Število otrok pri dejavnostih se je spreminjalo. V enem dnevu sta bili izvedeni dve dejavnosti, ena zjutraj in ena popoldan. Rezultati in ključne ugotovitve raziskave so pokazali, da so otroci bolj sproščeni in odzivni pri dejavnostih ustvarjalnega giba kot pri dejavnostih družabnega plesa.

Ključne besede

ples;gibanje;plesna vzgoja;ustvarjalni gib;družabni ples;kurikulum za vrtce;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2024
Tipologija:	2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:	UL PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik:	[B. Podraščić]
UDK:	373.2:793.38(043.2)
COBISS:	207657987
Št. ogledov:	52
Št. prenosov:	25
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	Preschool children's response to creative movement and social dance
Sekundarni povzetek:	The theoretical part of the thesis presents dance education and its importance for children, how dance is defined in the preschool curriculum, the main characteristics of creative movement as a teaching method, and its significance during the preschool period. It also outlines the origins of dance in general, what social dances are, and whether social dances are suitable for preschool children. The thesis further defines creativity and rhythm in children, noting that many authors believe rhythm is innate in children. The empirical part presents and analyzes six activities conducted in a kindergarten. It compares the children’s responsiveness to activities involving social dances and creative movement. At the beginning of the research, 16 parents signed consent forms for 16 children to participate, but due to a chickenpox outbreak, only 10 children were included in the study. The number of children participating in the activities varied. Two activities were conducted in one day, one in the morning and one in the afternoon. The results and key findings of the research showed that children were more relaxed and responsive during creative movement activities compared to social dance activities.
Sekundarne ključne besede:	dance;movement;dance education;creative movement;social dance;preschool curriculum;Predšolska vzgoja;Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS):	Diplomsko delo/naloga
Študijski program:	0
Konec prepovedi (OpenAIRE):	1970-01-01
Komentar na gradivo:	Univ. v Ljubljani, Pedagoška fak., Predšolska vzgoja
Strani:	1 spletni vir (1 datoteka PDF (65 str.))
ID:	25031412