magistrsko delo
Tomi Vavdi (Avtor), Miha Slapničar (Mentor), Iztok Devetak (Komentor)

Povzetek

Nacionalno preverjanje znanja (v nadaljevanju NPZ) je v Sloveniji eksterno preverjanje znanja, ki se izvaja ob zaključku šestega in devetega razreda osnovne šole. NPZ preverja znanje matematike in slovenščine, v šestem razredu tudi angleščine, v devetem razredu pa tretjega predmeta, ki je določen s strani Ministrstva za vzgojo in izobraževanje. Namen izvajanja NPZ je preverjanje znanja učencev, preverjanje kakovosti poučevanja in znanja na nacionalni ravni, pa tudi pridobitev informacij za izvajalce vzgojno-izobraževalnih procesov in starše. NPZ je sestavljen iz dveh delov, v prvem delu so naloge izbirnega tipa z enim pravilnim odgovorom, v drugem delu, pa so naloge strukturirane in sestavljene iz več podvprašanj, njihov tip je odprt, s kratkimi ali nestrukturiranimi esejističnimi odgovori, pojavi se tudi risanje struktur ali grafov. Običajno so v nalogah zajete skoraj vse vsebine učnega načrta kemije, tako osmega kot devetega razreda, pojavi pa se tudi kakšna naloga, ki zajema cilje iz sedmega razreda. Tako v eksternih, kot tudi v internih preverjanjih pa je mogoče zaznati tudi napačna razumevanja učencev. Gre za mentalni model učencev na zastavljen problem, ki pa se ne skladajo z znanstveno sprejetimi definicijami, vendar jih učenci kljub temu obravnavajo kot sebi sprejemljive razlage. Vzroki za nastanek napačnih razumevanj (tudi alternativnih konceptov) je neustrezno usvojeno predhodno znanje, ki se tekom učnega procesa ni popravljalo in pravilno dopolnjevalo.

Ključne besede

osnovna šola;preverjanje znanja;nacionalno preverjanje znanja;napačna razumevanja;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UL PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik: [T. Vavdi]
UDK: 37.091.279.7(043.2)
COBISS: 224334083 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 51
Št. prenosov: 4
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: Comparison of performance in chemistry tasks in the 2021/2022 national examination and before the coronavirus epidemic
Sekundarni povzetek: The SAT, a Slovenian external assessment of knowledge, is an external examination in Slovenia, which is held at the end of the sixth and ninth grades of primary school. The SAT evaluates knowledge of mathematics, Slovene and English in the sixth grade, and mathematics, Slovene and a third subject (defined by the Ministry of Education) in the ninth grade. The purpose of the SAT is to test pupils' knowledge, to check the quality of teaching and knowledge at a national level, and to provide information for teachers and parents. The SAT consists of two parts: in the first part, there are multiple-choice tasks with a single correct answer; in the second part, the tasks are structured and composed of several open-ended sub-questions, which require short or unstructured essay answers, and it is sometimes expected to draw a structures or graphs as well. Typically, the tasks cover almost all the content of the chemistry curriculum, both of grades 8 and 9, but there are also some tasks that cover the objectives of grade 7. Pupils’ misunderstanding of the tasks can be detected in both external and internal examinations. These occur due to pupils' mental models of the problem, which do not conform to scientifically accepted definitions, but are treated by pupils as self-accepting explanations. The causes of misconceptions (including alternative concepts) are inadequate prior knowledge, which has not been corrected and correctly supplemented during the learning process.
Sekundarne ključne besede: primary school;knowledge testing;SAT;misconceptions;chemistry;Osnovnošolsko učenje in poučevanje;Kemija;Ocenjevanje (izobraževanje);Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Študijski program: 0
Konec prepovedi (OpenAIRE): 1970-01-01
Komentar na gradivo: Univ. v Ljubljani, Pedagoška fak., Poučevanje
Strani: 1 spletni vir (1 datoteka PDF (VII, 145 str.))
ID: 25770039