ǂa ǂcomparison of practitioners' perspectives
Julija Tertinek (Avtor), Brigita Kacjan (Mentor), Janez Skela (Mentor), Bernarda Leva (Komentor)

Povzetek

This master's thesis analyses early foreign language learning, specifically the learning of English and German, in Slovenian kindergartens, with a particular emphasis on the implementation of games and songs in language instruction. The primary aim of this thesis is to investigate teachers' attitudes and experiences regarding early foreign language teaching in practice. As such, the research focuses on several key areas: teaching methods, the availability and use of teaching materials and the prevalence of songs and games during lessons. The theoretical part provides an overview of early foreign language learning, including the benefits of early exposure, the influence of age, teaching approaches and strategies, teacher competences and the role of materials, games and songs in early foreign language acquisition. It also examines the Slovenian context, addressing how early language learning is regulated and supported by the National Preschool Curriculum and the availability of formal training for teachers. The empirical part combines qualitative and quantitative research methods. The qualitative method includes six semi-structured interviews with teachers/preschool teachers of English and German from Maribor and the surrounding area. The quantitative method includes a questionnaire, distributed to kindergartens across various regions of Slovenia and completed by 64 respondents. Together, these approaches complement the theoretical framework and provide valuable insight from practitioners into how foreign languages are taught in practice and aid in identifying areas where improvements could be made.

Ključne besede

master theses;songs;games;English;German;kindergartens;

Podatki

Jezik: Angleški jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik: [J. Tertinek]
UDK: 373.3.2(043.2)
COBISS: 242540291 Povezava se bo odprla v novem oknu
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Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Slovenski jezik
Sekundarni naslov: Spiele und Lieder im frühen Fremdsprachenunterricht Englisch und Deutsch im Kindergarten – Vergleich der Standpunkte von Praktikern
Sekundarni povzetek: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem frühen Fremdsprachenlernen im Kindergarten, wobei der Schwerpunkt auf dem Unterricht in den Fremdsprachen Englisch und Deutsch in slowenischen Kindergärten liegt. Im Mittelpunkt der Untersuchung steht die Rolle von Spielen und Liedern im frühen Fremdsprachenunterricht sowie die Perspektiven und Erfahrungen der Lehrkräfte, die in diesem Bereich tätig sind. Angesichts der zunehmenden Relevanz von Mehrsprachigkeit in einer globalisierten Welt gewinnt die Frage nach einem erfolgreichen, kindgerechten Fremdsprachenerwerb im frühen Kindesalter zunehmend an Bedeutung. Ziel dieser Arbeit ist es, einen umfassenden Überblick über die Praxis des Fremdsprachenunterrichts im Kindergarten zu geben und die Einstellungen der Lehrkräfte zu Methoden, Materialien und Herausforderungen zu beleuchten. Dabei wird insbesondere untersucht, wie häufig und auf welche Weise Lieder und Spiele in den Unterricht integriert werden, welche Materialien zur Verfügung stehen und welche didaktischen Ansätze sich im Alltag bewähren.
Sekundarne ključne besede: magistrska dela;igre;pesmi;vrtci;angleščina;nemščina;Učenje in poučevanje;Angleščina;Nemščina;Otroški vrtci;Predšolski otroci;Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo: Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za anglistiko in amerikanistiko, Oddelek za germanistiko
Strani: 1 spletni vir (1 datoteka PDF (XX, 171 str.))
ID: 26563465