Izkustveno učenje predšolskih otrok v gozdu

diplomsko delo

Petra Renat (Avtor), Darija Petek (Mentor)

Povzetek

Diplomsko delo Izkustveno učenje predšolskih otrok v gozdu je sestavljeno iz teoretičnega in praktičnega dela. V teoretičnem delu je predstavljen gozd, njegove značilnosti in pomen za človeka. Sledi opis izkustvenega učenja primerjalno, po različnih avtorjih. Podrobneje je predstavljena in opredeljena vloga vzgojiteljice v izkustvenem učenju. Praktični del je najprej metodološko opredeljen in nato podrobneje opisana izvedba s priloženimi fotografijami. Projekt smo v vrtcu izvajali 6 dni, opredeljen je po štirih fazah, teoretično temelječ v Kolbovi razlagi tega pristopa. Rezultati projekta - izkustvenega učenja, so kvalitativno in kvantitativno obdelani. Kvantitativna obdelava se nanaša na delovne liste, ki so jih otroci reševali v posameznih fazah projekta. Rezultati so tukaj prikazani grafično. Rezultati celotnega projekta so opisno predstavljeni glede na zastavljena raziskovalna vprašanja in cilje posameznega sklopa - faze.

Ključne besede

diplomska dela;izkustveno učenje;predšolski otroci;gozd;les;reševanje problemov;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2015
Tipologija:	2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:	UM PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik:	[P. Renat]
UDK:	373.2(043.2):51
COBISS:	21381128
Št. ogledov:	2152
Št. prenosov:	498
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	EXPERIENTIAL LEARNING OF PRESCHOOL CHILDREN IN FOREST
Sekundarni povzetek:	The dissertation Experiential learning of preschool kids in a forest consists of theoretical and practical part. In the theoretical part we present a forest, its features and meaning for human. It is followed by a comparative description of experiential learning according to different authors. The role of a childcare worker in experiential learning is presented in detail. The practical part defines the methodology first and then describes the performance in detail with photos. The project was carried out in a kindergarten for 6 days and is defined in four stages, theoretically based on the interpretation of Kolb's approach. The results of this project, experiential learning, are processes qualitatively and quantitatively. Quantitative processing refers to the worksheets children solved in particular stages of the project. The results are presented graphically. The outcomes of the whole project are presented descriptively based on the research questions and the aims of the particular part - phase.
Sekundarne ključne besede:	theses;experiential learning;prescholl children;forest;woood;problem solving;
URN:	URN:SI:UM:
Vrsta dela (COBISS):	Diplomsko delo
Komentar na gradivo:	Univ. v Mariboru, Pedagoška fak., Oddelek za predšolsko vzgojo
Strani:	77 f.
ID:	8738890