diplomsko delo
Anita Voršič (Avtor), Mojca Juriševič (Mentor)

Povzetek

Učiteljeva povratna informacija pomaga učencu zmanjšati razliko med trenutnim učnim stanjem in zastavljenim učnim ciljem. Diplomsko delo proučuje učiteljevo povratno informacijo in njen vpliv na učni uspeh učencev. Osrednja kvantitativna metoda raziskovanja je anketa, izvedena med učenci in učitelji 8. in 9. razreda na dveh osnovnih šolah v Štajerski regiji pri predmetih kemija in biologija. Anketni vprašalnik je bil oblikovan na podlagi teoretičnih spoznanj. Raziskovalni rezultati kažejo, da učenci povratno informacijo zaznavajo, jo smatrajo kot pomembno in uporabljajo za doseganje zastavljenih učnih ciljev. Pokazalo se je, da učenci povratnih informacij, prejetih pri enem predmetu, ne uporabljajo samo za doseganje učnega uspeha pri tem, temveč tudi za doseganje zastavljenih učnih ciljev pri drugih predmetih. Učenci kot najkoristnejšo učiteljevo povratno informacijo opredeljujejo to, da učitelj učencu natančno pove, kaj dela dobro in kaj mora še popraviti. Kot najvplivnejšo opredeljujejo povratno informacijo pred pisnim preverjanjem.

Ključne besede

kemija;biologija;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.11 - Diplomsko delo
Organizacija: UL PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik: [A. Voršič]
UDK: 373.3:5(043.2)
COBISS: 11232073 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 567
Št. prenosov: 114
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: The impact of teacher’s feedback on school performance in science subjects in primary school
Sekundarni povzetek: Teacher's feedback helps the pupil to reduce the gap between the current learning situation and the intended learning goals. The thesis examines the teacher's feedback and its impact on pupils' learning performance. The main quantitative research method is a survey conducted among teachers and pupils in the 8th and 9th grade of two elementary schools in the Štajerska region in subjects chemistry and biology. The questionnaire was designed on the basis of theoretical knowledge. Research results show that pupils perceive feedback, deem it important and use it to achieve the learning objectives. It has been determined that feedback received in one subject is not only used to achieve good performance in this subject but it is also used to achieve the learning objectives in other subjects. According to students, the most useful feedback is teacher telling the pupils exactly what they are doing well and what still needs to be improved. The most influential feedback is the one before the written test.
Sekundarne ključne besede: primary education;science education;osnovnošolski pouk;naravoslovna vzgoja in izobraževanje;
Vrsta datoteke: application/pdf
Vrsta dela (COBISS): Diplomsko delo
Komentar na gradivo: Univ. v Ljubljani, Pedagoška fak., Biotehniška fak., Fak. za kemijo in kemijsko tehnologijo, Naravoslovnotehniška fak., Kemija in biologija
Strani: V, 59 f.
ID: 9176411