Srednješolsko tesno branje in problem simbolne govorice

Abstract

Il presente laboratorio parte dalla costatazione che la lettura nell'attuale scuola secondaria slovena rappresenta un serio problema siccome gli allievi incontrano difficoltà così nella lettura ad alta voce, causate da un lessico modesto e dalle scarse capacità di lettura letteraria, come anche nell'interpretazione di un testo letterario. Uno dei metodi efficaci per migliorare la lettura letteraria è la lettura attenta sia del testo integrale (così chiamata lettura lunga), sia di un brano tratto da un lungo testo narrativo o teatrale. Il laboratorio espone l'interpretazione del linguaggio simbolico e presenta alcuni esempi concreti presi dalla letteratura straniera e nazionale.

Keywords

tesno branje;simbolna govorica;didaktika;

Data

Language:	Slovenian
Year of publishing:	2012
Typology:	1.06 - Published Scientific Conference Contribution (invited lecture)
Organization:	UNG - University of Nova Gorica
UDC:	808.5:37.02
COBISS:	2546939
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URN:	URN:SI:UNG
Type (COBISS):	Not categorized
Pages:	Str. 246-251
ID:	10890344