Srednješolsko tesno branje in problem simbolne govorice

Povzetek

Il presente laboratorio parte dalla costatazione che la lettura nell'attuale scuola secondaria slovena rappresenta un serio problema siccome gli allievi incontrano difficoltà così nella lettura ad alta voce, causate da un lessico modesto e dalle scarse capacità di lettura letteraria, come anche nell'interpretazione di un testo letterario. Uno dei metodi efficaci per migliorare la lettura letteraria è la lettura attenta sia del testo integrale (così chiamata lettura lunga), sia di un brano tratto da un lungo testo narrativo o teatrale. Il laboratorio espone l'interpretazione del linguaggio simbolico e presenta alcuni esempi concreti presi dalla letteratura straniera e nazionale.

Ključne besede

tesno branje;simbolna govorica;didaktika;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2012
Tipologija:	1.06 - Objavljeni znanstveni prispevek na konferenci (vabljeno predavanje)
Organizacija:	UNG - Univerza v Novi Gorici
UDK:	808.5:37.02
COBISS:	2546939
Št. ogledov:	2859
Št. prenosov:	0
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

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URN:	URN:SI:UNG
Vrsta dela (COBISS):	Delo ni kategorizirano
Strani:	Str. 246-251
ID:	10890344