Leto izida: | 2017 |
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Tipologija: | 1.01 - Izvirni znanstveni članek |
Organizacija: | UM PEF - Pedagoška fakulteta |
UDK: | 373.3:73/76 |
COBISS: | 23484680 |
ISSN: | 1855-4431 |
Matična publikacija: | Revija za elementarno izobraževanje |
Št. ogledov: | 1791 |
Št. prenosov: | 190 |
Ocena: | 0 (0 glasov) |
Metapodatki: |
Sekundarni jezik: | Slovenski jezik |
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Sekundarni naslov: | Musikalische Symbole |
Sekundarni povzetek: | Die Arbeit ist dem klassischen Parallelismus von steinzeitlichen Bildfunden und frühen Kinderzeichnungen gewidmet. Ist ein solcher heute noch möglich? Der prähistorische Anfang von Bildsprache dürfte neuesten Forschungen zufolge länger zurückliegen als bisher angenommen. Der erste Teil der Arbeit widmet sich hierzu etwas ausführlicher den Funden und Interpretationen. Auf der Suche nach einem möglichen theoretischen Kontext für besagten Parallelismus kommentiert die Arbeit sodann die Ausdruckssemiologie Arno Sterns und die evolutionstheoretischen Anstrengungen Irenäus Eibl-Eibesfeldts. Fündig wird sie allerdings erst bei den Ausführungen Susan Petrillis zur Ikonizität von Sprache. Bei gleichzeitiger Zurückweisung verfänglicher Biologismen bietet die Arbeit so eine Hermeneutik, die jenen klassischen Parallelismus immer noch ermöglicht, jedoch nur als emphatische Affirmation von Anfang, Setzung und Autonomie menschlicher Bildsprache. |
Sekundarne ključne besede: | likovna umetnost;osnovna šola;likovni jezik;izrazna semiotika;otroške risbe;ne zaključna dela;Osnovnošolsko učenje in poučevanje;Likovna vzgoja in izobraževanje;Otroške risbe; |
URN: | URN:NBN:SI |
Vrsta dela (COBISS): | Članek v reviji |
Strani: | str. 275-287 |
Letnik: | ǂLetn. ǂ10 |
Zvezek: | ǂšt. ǂ2/3 |
Čas izdaje: | sep. 2017 |
DOI: | 10.18690/2463-8005.10.2-3.275-288 |
ID: | 10883868 |