magistrsko delo
Nuša Balažic (Avtor), Monika Mithans (Mentor)

Povzetek

V teoretičnem delu magistrskega dela so podrobneje opisane lastnosti nadarjenih učencev, ki jih je pri pedagoškem delu dobro poznati, saj se nadarjenim učencem na tak način zagotovi spodbudno učno okolje, v katerem lahko optimalno razvijajo svoje potenciale. Teoretični del se ob nadarjenih nanaša na didaktično, socialno, fizično in kurikularno učno okolje, ki je predstavljeno tako, da daje natančnejšo sliko za spodbudno delo z nadarjenimi. Namen magistrskega dela je ugotoviti, v kolikšni meri so učitelji razrednega pouka usposobljeni za delo z nadarjenimi učenci ter v kolikšni meri so nadarjenim učencem zagotovljena spodbudna učna okolja. V raziskavi je sodelovalo 107 učiteljev razrednega pouka, pri katerih se je na podlagi njihove samoocene izkazalo, da se za prepoznavanje in delo z nadarjenimi čutijo usposobljeni. Prav tako so anketirani učitelji izkazali visoke stopnje strinjanja pri trditvah, kjer smo preverjali, ali nadarjenim zagotavljajo spodbudna učna okolja. Rezultati raziskave kažejo, da se učitelji zavedajo pomena dela z nadarjenimi in razvijanja njihovih potencialov.

Ključne besede

nadarjenost;nadarjeni učenci;odkrivanje nadarjenih;spodbudna učna okolja;magistrska dela;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UM PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik: [N. Balažic]
UDK: 37.091.212.3(043.2)
COBISS: 84877315 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 365
Št. prenosov: 134
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: Creating Supportive Learning Environment when Working with Gifted Pupils in the First Five Years of Primary School
Sekundarni povzetek: The theoretical part of this master's thesis describes in detail the characteristics of gifted pupils which teachers must recognize in educational work as this way gifted pupils are provided with a supportive learning environment in which they can develop their full potential. In addition to gifted pupils the theoretical part also addresses didactical, social, physical and curricular learning environments and clarifies how supportive work with gifted pupils should be carried out. The aim of this master's thesis was to determine the extent to which class teachers are qualified to work with gifted pupils and the extent to which gifted pupils are provided supportive learning environments. The research comprised 107 class teachers and according to their self-assessment they feel qualified to identify and work with gifted pupils. Moreover the teachers interviewed highly agreed with the statement that they provide gifted pupils with supportive learning environments.
Sekundarne ključne besede: giftedness;gifted pupils;identifying gifted pupils;supportive learning environments;master theses;Nadarjeni otroci;Učenje;Osnovnošolsko izobraževanje;Učitelji;Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo: Univ. v Mariboru, Pedagoška fak., Oddelek za razredni pouk
Strani: 1 spletni vir (1 datoteka PDF (VI, 94 str.))
ID: 13252325