Ocena pogojev za uveljavitev modela celodnevne osnovne šole

Povzetek

Rezultati PISE 2000 so nemške šolske oblasti spodbudili k širjenju mreže celodnevnih šol in že z raziskavo PISA 2012, ki je pokazala dobre rezultate učencev, so upravičili ukrepe v smeri oblikovanja kakovostnega izobraževalnega sistema v Nemčiji. Zato nas je zanimalo, ali na slovenskih osnovnih šolah obstajajo pogoji za uvajanje celodnevne osnovne šole. Izvedli smo neeksperimentalno raziskavo na vzorcu ravnateljev, ki so ocenili kadrovske in prostorske pogoje za uveljavitev celodnevne osnovne šole. Pozorni smo bili na razlike glede na lokacijo šole in število učencev. Raziskava je pokazala, da ima večina slovenskih šol, ne glede na lokacijo šole in število učencev, zagotovljene ustrezne pogoje. Na šolah, kjer le-teh še ni, bi jih lahko zagotovili z minimalnim finančnim vložkom.

Ključne besede

kadrovski pogoji;prostorski pogoji;ravnatelji;Slovenija;ne zaključna dela;Osnovne šole;Celodnevne šole;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2015
Tipologija:	1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:	UM PEF - Pedagoška fakulteta
UDK:	373.3:37.091(497.4)
COBISS:	14762036
ISSN:	2350-4803
Matična publikacija:	Revija za elementarno izobraževanje
Št. ogledov:	1013
Št. prenosov:	99
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	Assessment of the conditions for introducing the all-day model in basic schools
Sekundarni povzetek:	The results of the PISA 2000 prompted the German school authorities to extend the network of all-day schools and already the results of the PISA 2012 research showed good students results justify the actions in the direction of designing a quality educational system in Germany. So, we wondered, whether Slovenian basic schools meet the conditions for the introduction of the full-day model. We carried out a non-experimental survey on a sample of headteachers who were asked to assess the spatial and personnel conditions for the implementation of the all-day basic school. In doing so, we paid attention to the differences in terms of the stratum and the number of students. The survey showed that, regardless of the stratum and the number of pupils, most of the schools met the relevant conditions. The schools in which these have not been met yet, could assure them with minimum financial investment.
Sekundarne ključne besede:	all-day basic school;personnel and spatial conditions;heads of basic schools;Osnovne šole;Šolski dan;
URN:	URN:SI:UM:
Vrsta dela (COBISS):	Članek v reviji
Strani:	str. 149-161
Letnik:	ǂLetn. ǂ8
Zvezek:	ǂšt. ǂ3
Čas izdaje:	jul. 2015
ID:	10865660