Vključenost družbenih vidikov trajnosti v učna načrta za geografijo v osnovni šoli in splošni gimnaziji v Sloveniji

Petra Banfi (Avtor), Karmen Kolnik (Avtor)

Povzetek

Analize učnih načrtov za geografijo v osnovni šoli in splošni gimnaziji z vidika zastopanosti učnih ciljev in vsebin družbene trajnosti ter načel vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj, ki jih je kot s Smernic vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj izdalo Ministrstvo Republike Slovenije za šolstvo in šport pokaže ustrezno zastopanost učnih ciljev z vidika družbene trajnosti ter njihovo relativno uravnoteženo število v primerjavi z številom učnih ciljev okoljske in ekonomske trajnosti. Vendar pa so le-ti pogosto vsebinsko preozki glede na opredelitve družbene trajnost ter tudi, da je obravnava vsebin z vidika družbene trajnosti v veliki meri odvisna od učiteljevega znanja, osebne ozaveščenosti in lastne angažiranosti. Zato je bil izdelan dopolnilni nabor učnih ciljev, vsebin in dejavnosti s področja družbene trajnosti.

Ključne besede

didaktika geografije;geografija;osnovna šola;gimnazija;trajnostni razvoj;družbeni vidiki;ne zaključna dela;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2013
Tipologija:	1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:	UM FF - Filozofska fakulteta
UDK:	37.091.016(497.4):502.131.1
COBISS:	20314632
ISSN:	1854-665X
Matična publikacija:	Revija za geografijo
Št. ogledov:	1086
Št. prenosov:	128
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	Engagement of social aspects of sustainability in curricula for geography in primary and general secondary schools in Slovenia
Sekundarni povzetek:	The results of the analysis of curricula for geography in primary school and general secondary school are introduced from the view of participation of educational objectives and contents of social sustainability and principles of education for sustainable development which are a result of guidelines for education published by the Ministry for educational system and sports in Slovenia. We are seeing a sufficient participation of educational objectives from the view point of social sustainability and their relatively balanced number in comparison to the number of educational objectives in the field of environmental and economic sustainability. The treatment of content from the view of social sustainability depends upon teachers knowledge, personal awareness and own involvement. We have made suggestions in areas were educational objectives were slim or non-existent.
Sekundarne ključne besede:	didactics of geography;primary education;secondary education;sustainable development;social aspects;Trajnost (ekologija);Izobraževalni programi;Geografija;Osnovne šole;Gimnazije;Slovenija;
URN:	URN:NBN:SI
Vrsta dela (COBISS):	Članek v reviji
Strani:	str. 57-67
Letnik:	8
Zvezek:	ǂ[št.] ǂ1
Čas izdaje:	2013
ID:	10925308