Vpliv raziskovalnega učenja na razvoj naravoslovnih postopkov predšolskih otrok

diplomsko delo

Povzetek

Raziskovalno učenje pri otrocih spodbuja samostojno raziskovanje njihovih zamisli. Namen diplomskega dela je preučiti vpliv raziskovalnega učenja pri naravoslovnih dejavnostih na razvoj opazovanja, primerjanja, sklepanja, napovedovanja, načrtovanja in raziskovanja pri predšolskih otrocih. V vrtcu smo s 17 otroki, starimi od 5 do 6 let, izvedli tri dejavnosti, ki so temeljile na raziskovalnem učenju. Pri prvi dejavnosti so otroci raziskovali mravlje, pri drugi deževnike in pri tretji paličnjake. Ob dejavnostih smo spremljali rezultate otrok in jih na koncu primerjali. Ugotovili smo, da so otroci napredovali pri opazovanju, primerjanju in sklepanju. Na podlagi rezultatov smo potrdili pomembnost raziskovalnega učenja že v predšolskem obdobju in njegov vpliv na naravoslovne postopke.

Ključne besede

diplomska dela;raziskovalno učenje;naravoslovni postopki;začetno naravoslovje;predšolski otroci;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2022
Tipologija:	2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:	UM PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik:	[T. Šter]
UDK:	373.2.091.3:5(043.2)
COBISS:	121455875
Št. ogledov:	3
Št. prenosov:	1
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	The impact of inquiry-based learning on the development of science process skills of preschool children
Sekundarni povzetek:	Inquiry-based learning encourages children to explore concepts on their own. The purpose of the thesis is to examine how preschoolers' development of observation, comparison, deduction, prediction, planning, and research is impacted by inquiry-based learning in initial natural science activities. In a kindergarten class of 17 children, ages 5 to 6, we conducted three exploratory learning activities. The kids investigated ants in the first exercise, earthworms in the second, and stick insects in the third. We kept track of the children's progress throughout the exercises and compared their results at the end. We discovered that the kids improved in their ability to observe, compare, and conclude. Based on the findings, we have confirmed the significance of inquiry-based learning starting in the preschool years and its impact on the development of scientific methods.
Sekundarne ključne besede:	theses;inquiry-based learning;science process skills;initial natural science;preschool children;Predšolska vzgoja;Naravoslovje;Učenje in poučevanje;Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS):	Diplomsko delo/naloga
Komentar na gradivo:	Univ. v Mariboru, Pedagoška fak., Oddelek za predšolsko vzgojo
Strani:	1 spletni vir (1 datoteka PDF (X, 89 str.))
ID:	16000712