Stališče učiteljev do izkustvenega učenja in poučevanja predmeta spoznavanje okolja

Maja Korban Črnjavič (Avtor), Vlasta Hus (Avtor)

Povzetek

V skladu s konstruktivizmom je izkustveno učenje pomemben del poučevanja, saj prinaša mnoge pozitivne učinke. Ne samo da se pri učencih povečujejo intelektualne sposobnosti, večata se tudi notranja motivacija ter želja po učenju in odkrivanju novega. Tako dosežemo večjo zapolnitev naučene snovi, globlje razumevanje obravnavane snovi, razvoj sodelovalnih veščin, povezovanje teorije s prakso. S prenovo osnovne šole je izkustveno učenje postalo temeljno izhodišče tudi pri pouku predmeta spoznavanje okolja. Z empirično raziskavo smo želeli ugotoviti, kakšno stališče imajo učitelji do izkustvenega učenja in poučevanja. Ugotovili smo, da ima večina učiteljev pozitivno stališče do izkustvenega učenja in poučevanja, vendar pa opozarjajo na nekatere pomanjkljivosti.

Ključne besede

vzgoja in izobraževanje;izkustveno učenje;osnovne šole;spoznavanje okolja;stališča učiteljev;ne zaključna dela;

Podatki

Jezik:	Slovenski jezik
Leto izida:	2009
Tipologija:	1.04 - Strokovni članek
Organizacija:	UM PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik:	Pedagoška fakulteta
UDK:	[37.015.3:373.3]:5
COBISS:	17018120
ISSN:	1855-4431
Matična publikacija:	Revija za elementarno izobraževanje
Št. ogledov:	2041
Št. prenosov:	296
Ocena:	0 (0 glasov)
Metapodatki:

Ostali podatki

Sekundarni jezik:	Angleški jezik
Sekundarni naslov:	Teacher's opinions of experiential learning and teaching the subject Environmental education
Sekundarni povzetek:	According to Constructivism, experiential learning plays a great role in teaching because it produces many positive results. Not only does it increase the intellectual abilities of students, it also increases their inner motivation and desire to learn and discover new things. By learning experientially, we can achieve greater retention of the learned material, obtain a deeper understanding of the discussed material, develop cooperating skills and learn to connect theory with practice. With the recent renovation of the primary school system, experiential learning has become the basic starting-point in the subject Recognition of the Environment. In our research we wanted to find out the teachers' point of view towards experiential learning and teaching. We found that most of the teachers have a positive opinion about experiential learning and teaching, but they have noticed some negative aspects of it as well.
Sekundarne ključne besede:	education;experiential learning;primary schools;teachers' point of view;recognition of the environment;Osnovnošolsko izobraževanje;Izkustveno učenje;Okolje;
URN:	URN:NBN:SI
Vrsta dela (COBISS):	Članek v reviji
Strani:	str. 73-81
Letnik:	ǂLetn. ǂ2
Zvezek:	ǂšt. ǂ1
Čas izdaje:	maj 2009
ID:	1734504